數(shù)獨競賽獲獎感言100字
這些天我們參加了一個“紅領(lǐng)巾快樂數(shù)獨”的比賽，我校有1500名學(xué)生積極參與，并有94名學(xué)生獲獎，得到許多精美的禮品，二年五班竟有十多名小學(xué)生獲獎，為此而表示中心的祝賀。
數(shù)度，培養(yǎng)了我們的思維能力，讓我們在玩中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新，通過這次比賽提高了我們的競爭意識，增強了我們的榮譽感，豐富我們的娛樂生活。
下面我來介紹一下這個聰明人的游戲吧。
數(shù)獨其實是一種數(shù)字迷題游戲，又可以叫做九宮格。
盤里有九個宮，每個宮里又分九個小格。
在這八十一個格中，給出一定的數(shù)字，然后按邏輯順序推理其余的空格內(nèi)的一至九的數(shù)字，使一至九數(shù)字在每一行，每一列，每一宮只出現(xiàn)一次。
數(shù)獨不僅可以提高我們的邏輯思維能力，樹立思考問題的全局觀念，更重要的是通過數(shù)獨可以激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
通過這次的數(shù)獨比賽，我喜歡上了數(shù)獨，希望以后多多有這樣的數(shù)獨比賽，雖然這次我沒有得到任何的精美禮品，我想，可能是我的題做錯了吧，這證明了我的邏輯推理還是不夠好，我會加強的，希望下次的比賽我會得到理想的成績，得到理想的禮品
比賽獲獎感言
今天，我很榮幸能獲得這個獎，其實，臺下有很多人沒有拿到這個獎，他們也是很優(yōu)秀的，在此我祝愿他們不要氣餒，要堅持努力，你一定能成功。
另外我也要感謝各位師長，是你們給了我很大的幫助，我將以更好的成績來回報你們。
謝謝。
我數(shù)學(xué)口算比賽獲得一等獎，老師叫我寫獲獎感言，不會寫急急急今晚八點前解決
我很榮幸獲得這個獎項。
在這里，我有很多人要感謝。
謝謝我的父母 謝謝數(shù)學(xué)老師今天我獲得的這個獎項只是對我一向的對數(shù)學(xué)熱情的一種安慰，并不代表我今后數(shù)學(xué)將一帆風(fēng)順 我想，盡管我只是獲得了一個鼓勵性質(zhì)的獎項，但是我會繼續(xù)努力，爭取有所作為不辜負(fù)大家對我的期望。
謝謝大家
謝謝。
誰能幫忙寫一篇關(guān)于數(shù)學(xué)競賽獲獎心得和學(xué)習(xí)方法的文章嗎
不要演講發(fā)言型的。
500字以上在線等挺急的謝謝
這還不簡單
你都數(shù)學(xué)競賽獲獎了，那你就把獲獎前、獲獎中、獲獎后的心得寫一遍，實在不好寫，那你就干脆寫點你的解題思路啊，再夾雜點個人體會，注意事項。
至少不止500字了，叫魚+學(xué)習(xí)(一個網(wǎng)戰(zhàn))覺得文章要寫的真情實感好一些，更能打動人，你手捧獎杯也能更加為你帶來歡呼呀。
想找好文章哇，可以來看看。
你參加作文競賽獲得一等獎老師臨時決定讓你,發(fā)表簡短的獲獎感言,你會怎么說?請寫下來。
今天之所以能拿到這xx先我謝我的祖國，祖國的強大給了我足夠的力量；然后我要感謝我的父母，他們生我養(yǎng)我讓我知道回報父母恩；當(dāng)然這里面也有我自己的一點點努力。
謝謝大家對我的支持，沒有你們就沒有我的今天，這個xx有我的一半就有你們的一半，永遠(yuǎn)有你們一份。
以后我會繼續(xù)努力，再接再厲，不會辜負(fù)你們對我的期望，爭取拿到更多的xx。
謝謝，謝謝大家，我愛你們
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量教師發(fā)言稿
提高數(shù)學(xué)教學(xué)實踐能力，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，更新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。
如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量已刻不容緩。
為提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，作為一線的教師，該如何做好日常教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高呢
我來談幾點粗淺的認(rèn)識。
一、抓好教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓好教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，我對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明確的規(guī)范要求，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、作業(yè)本的使用、作業(yè)時間的安排等都有比較具體的指導(dǎo)，在課前課后我十分注意教會學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、練習(xí)、反思總結(jié)等。
在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索、合作交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生掌握了這些方法，長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，這就形成了良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，就會終身受益，就是學(xué)習(xí)成功的一半。
二、利用多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是知識的入門。
瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
”當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。
學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，多媒體的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展需要，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展理論中的一個重要指導(dǎo)思想。
在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。
在教學(xué)長方形和正方形的周長時，我在上課伊始便運用多媒體課件播放《龜兔賽跑》的課件，烏龜圍繞長5厘米寬3厘米的長方形花壇跑，兔子圍繞邊長4厘米的正方形花壇跑，它們同時到達(dá)終點，請同學(xué)們幫它們算算誰跑得路程長。
這道題就是求長方形和正方形的周長。
這節(jié)課多媒體的使用，讓學(xué)生很好地理解了周長的概念，幫助學(xué)生分析、理解長方形和正方形的周長計算方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)新知的興趣，在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思維的能力。
三、通過知識遷移，溝通新、舊知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活解答數(shù)學(xué)問題的能力 小學(xué)數(shù)學(xué)是一個多層次、多方面的知識體系。
運用知識的遷移規(guī)律，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、解決新問題。
要做到這一點，教師必須深入鉆研教材，溝通新、舊知識間的聯(lián)系，對知識進(jìn)行類化，使之有利于知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識靈活解答問題的能力。
如在教學(xué)梯形面積時，我讓學(xué)生運用手中的梯形，小組合作，運用新舊知識的聯(lián)系，尋求解題方法，這時學(xué)生便積極采用操作實驗、自主探索、合作交流等活動方式來探索梯形面積的計算方法。
最后小組在探究合作中運用知識的遷移得出了不同的求梯形面積的方法，這肯定比教師講解的公式記憶的更深刻。
這種數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建，科學(xué)地反映了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和兒童認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中讓學(xué)生以舊知為依托，通過“遷移”“轉(zhuǎn)化”等思維方式駕馭新知，充分培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，全面提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
四、加強學(xué)生動手操作能力 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實踐操作活動分不開的，重視學(xué)生的動手操作，是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。
在學(xué)完《圓的面積》后，我給學(xué)生出了這樣一道練習(xí)題，等邊三角形的邊長是
【第1句】：5厘米，現(xiàn)將這個三角形ABC沿一條直線滾動一周，求A點所經(jīng)過的路程長度。
（如圖）看著學(xué)生滿臉困惑的樣子，我說出了四個字“動手操作”，學(xué)生便紛紛剪下一個等邊三角形，按題的要求動手操作起來，一會兒學(xué)生便根據(jù)自己的操作找到了解決問題的方法。
解答完后，我又趁熱打鐵，讓學(xué)生B點和C點所經(jīng)過的路程長度。
這樣的動手操作實踐把此題化難為易，化抽象為具體，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路，體現(xiàn)了讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教育理念，從而使素質(zhì)教育真正落到實處。
五、運用多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更加明顯。
在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。
教學(xué)中我就經(jīng)常組織各種比賽，如在學(xué)習(xí)四則混合運算時以“看誰算得快又對” “看哪組得星多”的形式比賽，在學(xué)習(xí)組合圖形的面積是以“看誰的解法多”“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多” 的形式比賽，這樣都能使學(xué)生“大顯身手”，使每個學(xué)生在各個層面上都獲得成功，讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。
六、加強學(xué)困生指導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)化后進(jìn)來提高整體水平。
教學(xué)中，要想讓教學(xué)質(zhì)量得到提高，就不能忽視學(xué)困生的教育。
他們落后的原因各不相同，就需要教師加強個別指導(dǎo)，因材施教，以收到較好的教學(xué)效果。
我在輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不怎么成功，在其他各門學(xué)科中都有亮點，所以我以高度的責(zé)任心、滿腔的熱情、極度的耐心來對待他們，在教學(xué)中我循循善誘，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”給予他們指導(dǎo)與幫助，使他們感受到老師的期望與關(guān)心、集體的溫暖，與此同時，對他們提出一定的要求，這樣，在壓力和動力的雙重作用下，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，不僅“要學(xué)會”，而且“學(xué)會學(xué)”，最終充滿信心地向前進(jìn)。
七、溫故而知新，及時鞏固新的知識點； 數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，知識點之間的聯(lián)系緊密，有許多的東西需要在理解的前提下記憶、應(yīng)用。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律，每周每月都進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此，在進(jìn)行練習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上應(yīng)用。
這樣學(xué)生的知識應(yīng)用會有所改進(jìn)，學(xué)生的信心也能有所增強。
再有讓教師頭痛的是學(xué)生在做練習(xí)或考試中經(jīng)常會犯同樣的錯誤。
由此，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律，我從錯題入手，要求每個學(xué)生將自己無論是作業(yè)還是考試中的錯題收集匯編，保留錯誤的答案，并分析錯誤原因，用紅筆寫上正確的答案，讓學(xué)生在平時有空，加深印象，這樣既能鞏固知識，大大減少錯誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發(fā)揮出最佳水平。
全國初中數(shù)學(xué)競賽獲獎有什么用
有如下三個作用：(1)很多中考壓軸題及新題型都是由競賽試題加工而成。
(2)競賽試題或改編其部分試題成為重點中學(xué)學(xué)校附加題的主要來源。
(3)初中某些學(xué)科競賽獲獎將成為升高中時部分高中進(jìn)入重點班的依據(jù)。
【第1句】：競賽可以讓學(xué)生們開闊眼界，見識不同種類的題型 ; 個人認(rèn)為，一個孩子對題目的眼界能決定他以后的高度，如果眼界只是在中考難度上，那么中考對他就有一定的難度，如果眼界在競賽高度，那么中考對他來說就游刃有余了。
而且，初中競賽的數(shù)學(xué)思想以及考察內(nèi)容(例如換元法、三角法，解析法，函數(shù)單調(diào)性)都能為孩子的高中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【第2句】：競賽可以鍛煉孩子的思維，掌握從不同角度分析問題和解決問題的能力;更能鍛煉孩子們的毅力，競賽考試對于孩子來說，只要能保證所有時間都在思考問題，那么他已經(jīng)很成功了，他已經(jīng)收獲了很多東西，這對孩子們長期的發(fā)展(高中、大學(xué))很有好處。
而且競賽一年僅有一次，很難有這么好的機會讓孩子去面對挑戰(zhàn)，磨練自我。
【第3句】：從現(xiàn)實角度來說，高中聯(lián)賽得獎是大學(xué)自主招生資格的報名條件，很多好高中很看重學(xué)生在競賽方面的能力，如果在初中時就有這樣的優(yōu)勢，那在帶來個人榮譽時也有助于孩子順利進(jìn)入好的高中。
不過參加競賽并不是為了獲獎，而是為了鍛煉，因為競賽真的能帶來很多。
由于孩子平時接觸題的難度肯定不會到這層面上，所以家長們不要太過于強調(diào)孩子得到的分?jǐn)?shù)和競賽名次，在考試前、中、后給予孩子足夠的鼓勵和支持，那么，這樣的一次競賽經(jīng)歷，必定會給孩子帶來好處。
學(xué)生代表發(fā)言稿
初一學(xué)生代表裘必文發(fā)言稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：伴隨著春天的腳步，我們再次邁進(jìn)了錢清鎮(zhèn)中的大門，回到了自己熟悉的學(xué)習(xí)殿堂，我們倍感興奮。
今天，我有幸代表初一年段全體學(xué)生在這兒發(fā)言，心情更是激動不已。
我們真幸福，擁有民主和諧的校園、博學(xué)多才的老師，還有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)、求實創(chuàng)新的同學(xué)們，能融入到這樣舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們每個學(xué)生的幸運。
學(xué)習(xí)，對許多同學(xué)來說都有點談虎色變
其實說也簡單，就是好的學(xué)習(xí)方法加上勤奮努力。
按我的觀點來說，要想學(xué)習(xí)好，必須首先愛上學(xué)習(xí)
一切都來自于興趣嘛
培養(yǎng)興趣呢，就要改變你的心態(tài)。
即使你遇到一個很難解決的問題，也千萬別放棄
換一種思維想想“這很簡單，并且也很有趣，慢慢來，等到了成功，心情就愈加興奮了
”如此一來，你也會對學(xué)習(xí)長生興趣的，自然成績也就會上升了
加油
我們也要抓緊一切時間來“學(xué)習(xí)”
當(dāng)然，不是什么“寒窗苦讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，我們應(yīng)時時關(guān)心身邊的一切，關(guān)注國家大事
從最平凡的事做起來
看看生活，仔細(xì)觀察生活，以舒適的心情來欣賞它，你（尤其是住校生）就能感受到“學(xué)習(xí)生活”很美了
雖然平凡，但也很美
從生活中，你能學(xué)到很多!在這一學(xué)期，我們擁有一個新的理想：奮進(jìn)、爭取更高一個層次
我想，這一學(xué)期我們應(yīng)做到以下幾點：一、 嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，糾正自己的行為缺點，努力培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。
有言道:“修身齊家治國平天下。
”二、 樹立遠(yuǎn)大理想、正確的人生觀、自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西，學(xué)做品德高尚的人。
三、 明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)好各科文化，爭取優(yōu)秀的成績。
四、 尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，對有困難的同學(xué)主動伸出援助之手、互幫互助，共同實現(xiàn)理想。
五、 要自立自強，做為一個初中生，我們應(yīng)該體貼父母和老師，不讓他們?yōu)槲覀儾偻感模荒茏屗麄優(yōu)榱宋覀儌樾摹?/p>
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會自理生活。
六、 多讀書，拓展自己的知識面，去欣賞優(yōu)秀的書籍，在書的海洋中遨游。
同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香苦寒來。
”只有我們付出努力了，才會有成功的收獲。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師的辛勤培育下，期末一定會給學(xué)校，給老師，給家長，給自己一份滿意的答卷。
我的發(fā)言完了。
謝謝大家
初一學(xué)生代表裘必文2009年2月11日初二學(xué)生代表李詩瑤發(fā)言稿老師們、同學(xué)們：我是初二（1）班的李詩瑤，大家新學(xué)期好
辭舊迎新的春節(jié)過后，嶄新的一年又來臨了。
可能很多同學(xué)都還沒準(zhǔn)備好這么快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是時間總不會等人，陽光總在風(fēng)雨后，所以我們都應(yīng)該及時地收起那顆愛玩的、愛跳的心。
告訴自己，新的一年，一定要有新氣象。
回顧已經(jīng)結(jié)束的上個學(xué)期，不可否認(rèn)，我們?nèi)〉昧撕芏嗟某煽儭?/p>
比如說競賽成績，就碩果累累。
市語文閱讀競賽，團體總分全縣第二，全市11個市一等獎，我們學(xué)校就占了四個名額，她們是黃芳、李詩瑤、張晨昊、錢鈺萍。
縣數(shù)學(xué)競賽團體總分第三、縣英語口語競賽團體總分第三、學(xué)區(qū)科學(xué)競賽我們學(xué)校基本包攬一、二、三等獎。
成績是可喜的，但是不足也是存在的。
上學(xué)期期末考試有幾門學(xué)科成績就不太理想，究其原因，有很多方面。
比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的很不明確，表現(xiàn)為作業(yè)常常出現(xiàn)問題，甚至不做，特別是雙休日作業(yè)。
還有同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，這樣一來，成績自然一落千丈，一塌糊涂。
早讀課，大多數(shù)同學(xué)自覺性不夠強，老師在與不在兩個樣，讀書氛圍不濃厚，這也在一定程度上影響了我們的整體成績。
還有部分令老師、同學(xué)頭痛的問題學(xué)生，是非較多，根本無心學(xué)習(xí)，這樣，不僅害了自己，更害了大家。
基于這些現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該奮發(fā)努力，為自己、為父母、為學(xué)校。
在此，我代表初二年段全體學(xué)生，表表我們努力的決心。
我們會努力地抓住初二剩下的時間，沖刺期末考試，為明年的中考做好充分的準(zhǔn)備。
我們清醒地認(rèn)識到，這學(xué)期的期末考試非常重要，關(guān)系著我們的前途，因為這次考試試卷全縣統(tǒng)改，要計入選拔保送生的總成績內(nèi)。
總而言之，我們一定不會辜負(fù)父母、老師的期望，一定會為自己的明天多多添磚加瓦，爭取在牛年里成績也能牛氣沖天。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家
初二（1）班 李詩瑤初三學(xué)生代表陳米嘉發(fā)言稿尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：下午好
今天，我作為初三的學(xué)生代表在此發(fā)言，感到萬分榮幸，站在這里，我該用什么來表達(dá)初三學(xué)生的內(nèi)心世界呢
光榮
肩負(fù)責(zé)任和期望
首先是光榮的。
因為經(jīng)過初一初二的磨練，我們已從一塊未經(jīng)雕琢的玉石煉成了一塊初具外形的玉胚。
接下來是真正的雕刻，誰都可能會成為一塊精致的美玉，這不是莫大的光榮嗎
帶著這光榮的夢想，才會有鋪向這個夢想的路。
每天我們都背著書包上學(xué)。
其實我們肩上背的不只是書包，更是一種責(zé)任，一種期望。
責(zé)任是自己給的，期望是家長、老師和所有關(guān)心我們成長的人給的，壓在肩上，疼嗎
不會，每位初三學(xué)生都應(yīng)該知道，這種責(zé)任其實已扎根在每個人的心中，我們不會辜負(fù)這責(zé)任和期望的。
所以為了這份光榮，為了這個責(zé)任，為了這份期望，我們每天在奮斗。
我最喜歡的一句話是：我在奮斗。
同時我也相信每位初三學(xué)生都會和我一樣喜歡它。
簡簡單單的四個字，卻告訴別人一個信息，我在奮斗。
每個靜謐的夜晚，置一盞燈，燈下的我們是執(zhí)筆在手，在一張張空白的紙上書寫橫撇捺，加減乘除，一交一錯，一點一頓，這些都是我們奮斗的足跡，都是用汗水溶解智慧后的墨汁譜寫的美麗。
還有，我覺得作為一個初三學(xué)生還是挺快樂的，爸爸媽媽總說他們很羨慕我們的學(xué)習(xí)生活，但我當(dāng)時回答他們：我還羨慕你們呢
接著他們搖頭微笑。
笑容中帶著回憶的溫馨。
我不解地開始尋覓初三的快樂，看，那一本本書整齊擺放，是快樂的音符；聽，那一聲聲書聲朗朗，是快樂的音色；快樂的色彩溢滿初三學(xué)習(xí)生活。
最后，允許我代表所有初三學(xué)生向大家承諾，在最后的時間段內(nèi)，全力以赴讓自己在知識的海洋中，乘風(fēng)破浪，到達(dá)勝利的彼岸
