神墨三分鐘少兒口才戶外課這種模式好嗎
自我感覺還是不錯的 戶外 可以讓孩子更放開 從而接受新的知識
少兒口才表演觀后感
因為6-12歲是少兒語言表達習慣、閱讀習慣、寫作能力以及交往能力開始形成的關鍵期，孩子們逐步參與各種形式的當眾講話（課堂發(fā)言、學習討論、競聘講話、活動主持等），根據(jù)孩子的特點分層次進行口才訓練很有必要。
專家認為，孩子學習口才，能夠糾正吐字發(fā)音，培養(yǎng)口腦協(xié)調(diào)，甚至性格活潑的孩子，通過專業(yè)的口才學習，能夠?qū)崿F(xiàn)思維的清晰，表達的流暢；性格內(nèi)向的孩子，通過良好的口才鍛煉，也能實現(xiàn)大聲講話、勇于表達的預定期望。
又因為專家建議，15人左右的口才課班最適合低年級的小學生，所以我為孩子選擇了參加“神墨3分鐘少兒口才”班。
開始，我試聽了兩節(jié)神墨3分鐘少兒口才課，感覺很好。
課程的內(nèi)容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量訓練，瘋狂字詞訓練，口腦協(xié)調(diào)反應訓練，速度訓練，普通話，詩文朗誦技巧，即興講話，講述故事，談論感想，競聘演講，少兒活動主持等。
每次課“精彩三分鐘”的口才實戰(zhàn)演練，讓孩子充分展示自我的空間。
以后，每周六下午的口才課成了孩子的最愛。
我發(fā)現(xiàn)神墨3分鐘少兒口才課，除了對孩子進行字音的糾正、語言表達膽量的訓練外，還將提高孩子對文字的感覺、語境的培養(yǎng)和綜合文學能力。
比如，口才課上一般都要選擇一些知名作家的短文作為閱讀訓練材料，孩子們在熟讀材料的過程中，對美文有了感性的認識，體會到文章的中心和內(nèi)涵，久而久之，自然提升孩子整體的語文理解能力和綜合文學素養(yǎng)。
現(xiàn)在，孩子已經(jīng)學了十幾節(jié)的口才課，我感覺孩子的思維活躍了，敢于并樂于在各種場合大膽而瀟灑地講話了，聲音洪亮并富有感情，孩子的閱讀興趣和語言表達能力增強了。
我非常慶幸為孩子選擇神墨3分鐘少兒口才班
