初一上冊的文言文詠雪的感言至少兩百字
兄子胡兒的比喻更多的是形似，而兄女的比喻則是神似，兩人的比喻各有好處。
本文通過寫詠雪,表現了謝道韞的聰明智慧，才華出眾。
在最后的公大笑樂, 表示謝太傅欣賞謝道韞的才華 而最后還特別介紹謝道韞證明他欣賞謝道韞的才華 啟示： 這說明天才也要有好的成長環(huán)境。
“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
”文章第一句交代詠雪的背景。
短短的十五個字，涵蓋的內容相當多。
東晉的謝氏家族是個赫赫有名的詩禮簪纓之家，為首的是謝太傅即謝安。
在這樣的家族里，遇到雪天無法外出，才有“講論文義”的雅興。
召集人兼主講人自然是謝安，聽眾是“兒女”們。
時間、地點、人物、事件全都說到了。
接著寫主要事件詠雪。
其實是主講人出題考聽眾。
主講人何以有此雅興?原來是天氣發(fā)生了變化：“俄而雪驟”，早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚揚的鵝毛大雪。
這使主講人感到很高興，于是“公欣然曰：‘白雪紛紛何所似?’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。
’兄女曰：‘未若柳絮因風起。
’”答案可能不少，但作者只錄下了兩個：一個是謝朗說的“撒鹽空中”；另一個是謝道韞說的“柳絮因風起”。
主講人對這兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。
作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充交代了謝道韞的身份，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
”這是一個有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。
三年級上冊我的收獲與感悟
這一學要結束了，我得到了很多收獲，我從一個不懂事的孩子變成了一個有的少年。
首先，我的語文知識有了很大的收獲。
這學期，我學會了700個生字。
在老師的精心培育下，我也學會了寫日記、寫作文。
媽媽陪著我讀完了兩本《十萬個為什么》。
其次，我在數學方面也有了很大的進步。
我學會了計算，加、減、乘、除法混合運算，萬以內數的初步認識，還有重位克和千克。
另外，我的畫畫水平也有了很大的提高。
我知道畫畫的基本知識是：濃墨涂抹，輕筆細描。
我學會了畫卡通畫，素描物體。
我畫的、老鼠、恐龍、小貓栩栩如生，活靈活現。
下半年，我就要升四年級了。
我要好好學習，天天-----九班寶貝兒
【轉載】
詩歌綜合性學習家長感言
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。
然而，留給我得卻是無法挽回的時間；那鮮艷的紅筆大寫的分數，似是狠狠地刮了我一巴掌，火辣辣地疼；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責…… 月考是一面清澈的鏡子。
在它面前，我羞愧地低下了頭，回憶著月考前那迷茫的日子：課前懶于預習、課堂迷茫上課、課后隨便復習。
于是，在月考的時候，我得到了我應有的“報應”。
然月考后，不爭氣的成績，令老師狠狠地教育了大家。
我的心滿是悔恨，但令人驕傲的是，它迸發(fā)了一股驚人的力量，驅使著我“痛改前非”
數學一直是我的死穴
慘痛的經歷使我第一次有了對抗數學的想法
我要把這個想法實現。
正如老師道：逃避是永遠不能解決問題的，解決問題的唯一方法就是面對問題
那聲音一直在我腦海回蕩，我必定付諸行動。
我必定在課堂上，不再如以前那般渾渾噩噩，定認真聽講，參與那熱烈的學習氛圍當中
我必定在做作業(yè)時，不再如以前那般，囫圇吞棗，定仔細審題，認真做題
我必定在家中，不再如以前那般，只懂玩樂，定認真復習，相信在復習當中，我也能感受到學習的歡樂
第一次的月考，讓我受益匪淺：學習是最公平的
你全力以赴，成績將讓你臉上露出燦爛的微笑
一年級的成長感言怎么寫
我成長的道路上，受到了這么多的關心，我不禁感慨萬分
首先我要謝謝的是老師，是她對猶如一張白紙的我進行教導， 教我寫字做人……從一個用拼音寫“看圖寫話”的小男孩， 成長為一個在報紙上發(fā)表文章的男子漢，需要付出多少的辛苦啊
一年級上冊感悟怎么 寫
1·成功原因:因為小女孩先人后己，三個孩子在實驗中合作，配合的很好。
2·感想:遇事要臨危不亂，處事果斷，先人后己。
成長感言怎么寫
小，我很想長大，因為長大了，以干許許多多想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸責備。
可是真正等到自己長大了，卻出現了許許多多的煩惱。
長大了每天回到家，便是被一大堆作業(yè)搞得暈頭轉向，我奮力得寫啊寫啊，可作業(yè)今天寫完了，明天還有，似乎永遠也寫不完。
在學校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我盡管很認真得對待學習，但其實我恨學習，我學起來枯燥、乏味，苦不言堪。
我努力當個好孩子，可是父母說長大了，并且以許多要求來要求我也得這樣，我煩惱，我生在苦海。
今天我初三了，面臨的是全市統(tǒng)考，負擔很重，競爭性這么大，我考不好可怎么辦
我每天在擔心著，迫使我要多做一份AB卷和輔導書，哎，好無聊，我簡直沒有樂趣
。
放學后，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業(yè)完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。
課程也逐漸地繁重起來。
每當晚上回家復習時，我望著一大堆的書 ，真不知該去復習哪一科，是語文
還是數學
還是英語
還是…… 我多想有時間去玩會啊
去打打羽毛球，看會兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。
每當看見一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊
可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結果又沒心情去玩了。
我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當一回無憂無慮的小孩 2 昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。
那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。
打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。
那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。
那些是什么樹
我無從得知，可這又有什么關系呢
只要它們是樹，就足夠了。
當我看著它們發(fā)呆時，心里就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身于繁忙的學習之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。
“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。
反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。
莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎
若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。
這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。
更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……。
有時，也許作業(yè)少的時候，我會稍微感覺到學習還是比較有趣的，因為學一點東西便是樂趣。
這社會無時無刻不在給我釋放壓力，我喘氣都不行，學習是必要的，不然我國五千年文化歷史將葬送在我們的手中，但是，我們不能一天都在接受知識，這是一種虐待，小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心里總是酸溜溜的…… 我真不想長大，小時侯多好啊，無憂無慮的
