最新作文 審題 高中作文如何審題

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

作文 審題 高中作文如何審題篇一

作者：佚名 投稿時間： 2023-12-10 08:59:13 作文是中考語文的一個重要的組成部分，也是中考取得決定性勝利的關鍵點。如何提高中考作文的質量，成為廣大語文教育工作者積極思考的重大問題。于是出現了所謂的“中考作文提高十分秘笈”“中考作文絕招”“中考作文技巧訓練”等書籍和文章。研讀后，我們以為，這些根本不是什么秘笈，更不是什么絕招，技巧對于作文有一定作用，但對作文質量的真正提高無根本性的作用。

相反，通過多次批閱中考試卷，我們發現，學生不是不會技巧，而是弄巧成拙，而是裝腔作勢，結果往往是適得其反，不但沒有得到高分，甚至基本分都沒有得到。今年我們江蘇省泰州市中考作文中，很多同學受到老師“巧用小標題”的引導，結果造成了部分同學死搬硬套，作文分數不及格，只注重了所謂的形式，并沒有在內容與內涵上做文章，作文個性化的要求未能達到，千人一面，千篇一律。

那么，怎樣才能保證中考作文質量，使中考作文不拖后腿呢?我以為，第一步，也是最為關鍵的一步就是：正確而快速地進行審題。下面試以一篇中考作文為例談談這個問題。原題：

閱讀下面的文字，按要求作文：60分。

在成長的路途上，你尊敬的人的一聲夸獎，會讓你精神振奮；你愛戴的人的一次鼓勵，會使你更加堅強；你敬仰的人的一點欣賞，會給你帶來無窮的力量??期盼別人的肯定，期盼別人的賞識。這是每一個成長中的青少年心靈的呼喚??

請以“好想得到你的___________”為題，寫一篇文章。要求①在橫線處把題目補充完整。②文體不限，不少于600字。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。④卷面整潔，字跡清楚。

考場作文結果：

1、參加考試的學生數800人；

2、扣12分以內的32人；

3、扣超過24分的232人；

4、絕大多數學生扣分在14-20分之間。剖析：

照理說，這是一篇比較簡單的作文題。可為什么分數不高，不及格的學生竟然達到29％呢?難道是批改作文的要求特高嗎?否。我是自始至終參加閱卷的，我以為，其根本原因是，未能真正領會題目所蘊含的意思，這些學生連最基本的要求都未能達到。那么，題目“好想得到你的___________”蘊含著哪些內容呢?

1、寫人，非寫物。其原因是：(1)題目開頭的引語“在成長的路途上”、“這是每一個成長中的青少年”等告訴我們，是寫人，不能寫成物。(2)是命題作文，非話題作文。從“請以‘好想得到你的___________’為題，寫一篇文章”可以看出。既然如此，那就不能隨便寫，只能寫成記敘類的文章，寫成寫人的文章。

2、只能以第一人稱寫，只能寫成第一人稱對第二人稱的文章。從文題前的提示和題目“好想得到你的___________”中“你的”可見，所以，如果寫成第一人稱對第三人稱的文章，就不符合要求。這就要求在行文過程中，一定要注意人稱的合理運用，“你”的表達方式一定要準確。相比較而言，用書信體的形式行文較能符合此要求。

3、心理描寫的方法在行文中占有分量。從題目“好想得到你的___________”中的“想”可見。只有心理描寫到位了，“想”才能表現；而且，心理描寫還非一處描寫，可以多處，這樣“好”才能突出，“好”的內涵才能真正把握。

4、只能是寫一個人，而非一類人。從題目“好想得到你的___________”中“你的”可見。“你”是第二人稱單數，非復數。如果文中寫了許多老師，既寫父親，又寫母親，寫了好幾個同學等，都應該判為不符合題目要求。另外，在行文過程中，“你”這個人物形象必須保持統一，不能中途“換人”；感情必須有一條合理的線索，不能中途“離情”。

5、橫線上所填內容必須是學生生活的真實反映，思想情感的真實流露。從提示語可以看出，從作文的基本要求——寫真人，敘真事，抒真情，可以看出。如“愛”“寬容”“理解”“鼓勵”。所填詞語絕對不能空洞，如“眼光”，眼光包含希望的眼光、失望的眼光，肯定的眼光、否定的眼光，鼓勵的眼光、打擊的眼光等等，內涵不清晰，比較含混。再如“同學的吻”，這樣的文章就不夠積極。如改成“媽媽的吻”，就境界大不一樣。

6、行文應有起伏，要突出重點。線索要清晰：未得到——想得到——努力做——仍未得到——再努力做——最終未得到，到現在為止，還未得到——好想得到。只有這樣行文，“好”字才能突出。如果只是“未得到——想得到”的行為，內涵就淺，“好”字就表現不出，情感也不會得到強化。當然，這是從這篇文章題目的剖析得出的結論。因作文具有共性的要求，所以，作文要做好，還必須符合一般作文普遍的共性要求：

1、書寫工整、美觀、大方；

2、立意向上、積極、深刻；

3、結構嚴謹，層次清晰，過渡自然；

4、語言表現力強，突出題旨，突出中心。結論：

作文怎樣才能得到高分?我以為一定要做到共性與個性的融合。只有滿足作文的基本要求，同時更符合作文的個性化的要求，做到作文不離題，緊扣題。作文時，切忌只有基本要求，切忌只注重所謂的技巧，切忌只注重大的方面，而忽視題目的個性要求，忽視細節內容，忽視那些內在的關鍵性的問題。只有真正走進題目的內部，用放大鏡去尋找暗示點，去挖掘內在意，去探究個中味，才能寫出符合要求的生動感人的文章來，才能在考場上立于不敗之地。所以，考場上千忙萬忙，審題一定要不慌不忙。花上五分鐘審題，精心、靜心、凈心地審題，不離題、扣緊題的目標就能實現，得基本分、得高分的目標就能實現，這樣的審題是標準的“磨刀不誤砍柴工”“事半功倍”。以哲理將中考作文深刻到底

作者：佚名 投稿時間： 2023-11-24 06:11:40

哲理是智慧的火花。許多名篇佳作常以至理名言撞擊人們的心扉，點燃人們思維的火花，引發讀者強烈的共鳴，給人留下深刻的印象。凡優秀作品，往往離不開哲理名句的支撐。哲理句內涵豐厚，點題明旨，精辟蘊藉，啟發人們深入思考，令人遐思邇想、回味無窮。哲理句在文章中可起到闡釋內容、卒章顯旨的作用。在作文中如果能適當地滲透一些哲理句，文章就會有閃光點、動人處，也能使人咀嚼品味，稱贊不已。運用哲理句的方法概括為以下幾點。

一、以景物悟哲理

神奇的大自然景物會給我們許多啟示：成熟的稻穗總是低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬著面包，那是在告訴我們要齊心協力??其實，大自然本身就是一位哲理老人，只要我們善于發現，總能找出激勵自己的哲理。例如：

春天，我要將感恩之心獻給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機；沒有春風的輕拂，哪有花朵的艷麗?有春天無私的奉獻，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態，自然的一草一木都會成為你最好的朋友。(貴州中考滿分作文《留住感恩》)作者由自然景物“春雨”與“綠葉”、“春風”與“花朵”等所蘊含的感恩哲理，引出人也應該感恩的觀點。又如：

野火燒不盡，春風吹又生。我是一株小草，當我在泥土中萌發的時候，呢喃的燕子喚醒了我的生命，淅瀝的春雨澆開了我的眼睛，溫柔的春風輕撫著我的臉龐。我感謝她們，但我更感謝大地母親。沒有大地的承載，我將失去賴以生存的基礎；沒有泥土的扶持，我將難以經受狂風暴雨。我與我的無數兄弟，手拉手，肩并肩，以油油的綠意裝點春風，以勃勃生機去回報大地。(中考滿分作文《得到之后，不要忘記回報》)作者由自然景物“野草”蓬勃的生命力是大地母親賦予的體悟出其中所蘊含的深刻的哲理：滴水之恩，當涌泉相報。任何人都不可能獨立生存，要學會感恩。父母，朋友，同窗，都有值得我們感激的地方。

二、用名言講哲理

“格言也罷，名言也罷，作用其實都在指示人們行動，向著某一些目的。”(朱自清《論標語口號》)名言是著名人物在人生實踐中的經典感悟，本身就蘊含哲理，在寫作中，如能恰當引用一些名言，就可直接說出我們要表達的哲理。例如：

悠悠讀書情，方正人生路。從書中我知道了“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的憤慨和蔑視??于是，我明白了：只有擁有方正氣節方得真正人生!(高宏《悠悠讀書情》)作者在這段話中引用了多句名言詩句，使得自己的觀點更具說服力，也使得所寫文字充滿哲理。又如：

讀書之趣，二在治國。“生當作人杰，死亦為鬼雄”，南宋女詞人的慷慨陳詞，激勵我做人當胸懷大志，敢為天下先。“先天下之憂而·比，后天下之樂而樂”，范老夫子又勉勵我先人后己，才是仁者風范。周恩來少年時“為中華之崛起而讀書”的響亮吶喊，更激發我肩負民族興衰重任，奮勇前進。因為讀書，我的心靈漸漸插上理想的翅膀，飛向人生新的高峰。(中考滿分作文《讀書三趣》)作者在這里旁征博引，引用了多處名言詩句，發揮靈動而富有彈性的語言，把青云之大志，把對生活的感悟與對文字的把握，散落在洋洋灑灑的字里行間，用語洗練，讀書之趣充滿哲理。

三、以修辭闡述哲理

利用比喻或擬人等修辭手法，寫出一段能引出文章內容的“興”。此“興”本身所含的哲理，為引出下文內容作好了鋪墊。在寫作文時，如果我們能恰當使用這種手法，就能使我們所寫的文字充滿哲理。例如：

成熟的秋葉會拒絕虬枝的庇護，悠然飄零化作春泥；堅強的云朵會拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出虹霓；而真正的男兒，會拒絕父母的溺愛，挺起胸膛獨自走過風雨荊棘。(中考作文《第一次對母親說“不”》)作者用擬人、比喻的修辭手法，把“秋葉”與“虬枝”、“云朵”與“雨滴”巧妙連接起來，形成滿含哲理的文字，自然也引出“男兒”與“父母”間應該保持的關系，從而說明拒絕溺愛的重要性。又如：

因為責任，你的生命之舟才滿載星輝；因為責任，你的人生之樹才根深葉茂；因為責任，你才能在上下求索中引吭高歌；因為責任，你才能穩步前行，踏響生活節奏的音符。是的，請不要摒棄責任這個神圣的背囊。(中考滿分作文《成長需要責任》)作者運用排比、比喻的修辭手法，由自然事物中蘊含的哲理引出人生的哲理，發人深思，引人重視。

四、以事例講哲理 這是一種推導的方法，對于一般人來說，我們所說的話本身可信度較低。為了解決論據沒有說服力這一問題，我們可以通過一個故事或現實生活中的一件事，從這個故事或這件事中推導出所含的哲理。這樣，我們寫出的話，就蘊含了哲理。例如：

“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多??”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短；列御寇御風而行，超然灑脫；莊周不為世俗所累；李白淡泊名利留下千古佳話。而反思周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死了李廣，自己也憂郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將黯淡無光。(中考滿分作文《關在路上》)作者通過引用大量古人的事例，顯示出其中蘊含的哲理，突出這些美的情操需要善待。又如： 從那以后，每當我走在十字街頭，現實生活中的或是人生道路上的，當紅燈無情地在閃爍時，我總會想起爸爸，想起他的話。我開始學會耐心等待。當燈由紅轉綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠處的道路上??(中考滿分作文《我因爸爸而自豪》)作者通過父親用在十字路口主動等待這件事教育我，告訴我：在人生的十字路口要學會等待。用了一件本來平凡的小事卻折射出深刻的哲理，正是這篇文章的獨到之處。

五、用故事釋哲理

一般的故事都包含著哲理，如果先講一則故事，把這個故事所包含的哲理當成我們要證明的觀點或論據，那么，我們所提出的觀點就會帶有哲理。例如：

1978年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎開會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西?”出乎意料，這位白發蒼蒼的學者回答：“幼兒園，學到把自己的東西分一半給小伙伴們??”由此可見，好習慣使人終生受益，好習慣可以改變人生。

作者用諾貝爾獎獲得者感言的故事闡釋道理，振聾發聵，引人深思，提出好的習慣能鑄就輝煌人生的深刻哲理。又如：

司馬遷，為完成父愿，繼承了父業。但誰也沒有想到，他在為征戰沙場的將軍李陵求情時，惹惱了漢武帝劉徹，被令在宮刑和死刑中選擇一種。為了完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》，他忍辱選擇了宮刑，在受盡身體和精神上的劇痛之后，終于鑄造出“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的千古巨著。他的人生因挫折而精彩，他的挫折成為警醒后世的經典。(中考滿分作文《人生需要磨煉》)作者以司馬遷個人故事證明了人生需要磨煉。

有時候，作者在一篇佳作中，綜合運用修辭、景物、名言等哲理，這樣可給人以深度感、厚度感，增強感染力。如：

其實，不僅是我，任何人也都一樣。幫助別人，并不僅僅意味著奉獻，還會給自己帶來許多快樂。也許你的幫助不是鮮花，但它可能是甘露，讓鮮花鮮艷開放；也許你的幫助不是太陽，但它可能是蠟燭，在黑暗中發出光芒!(中考滿分作文《智慧伴我成長》)作者綜合運用了排比修辭和景物指導的方法，以議論的表達方式，寫出含有哲理的語句。讀來意蘊雋永，啟發豐厚。

如何在考場上寫出高質量的作文？

作者：佚名 投稿時間： 2023-12-11 07:39:46 語文考試是少不了作文的，作文是重頭的重頭。現在高考作文一般是60分，占總分的40％。如何在考場上寫好一篇作文，寫出一篇自己滿意的，甚至于精彩漂亮的作文來呢?這個問題，恐怕是我們個個學生所關心、關注的。以我的經驗說來，我覺得要在緊張的考場上規定的時間內寫出一篇高質量的作文來，應該有以下一些步驟。

首先，要合理地留出寫作文的時間。一般來說，作文無論如何，都要留出45分鐘左右的時間。最少最少要有35分鐘的寫作文的時間，再少了就無法完成一篇完整的作文了。如果時間充裕的話，留出50分鐘寫是最理想不過的了。其次，要迅速、透徹地理解作文的題目和要求。尤其是給材料作文，一定要讀懂材料的內核，選擇自己最有把握的方向去寫。并迅速地擬出一個新穎而有沖擊力的文題。第三，在理解了作文的題目和要求的前提下，一定要先構思立意，列列提綱。總體構思立意、列提綱這一環節是萬萬不能省略的，切忌拿起筆來就寫，想一句，寫一句，這也是考場作文的大忌。構思立意，列提綱，花4～8分鐘。可以在稿紙上列出，也可以打腹稿。

第四，完成立意，確定寫作的中心以后，就要迅速地搜索腦海中的素材了。把平時的積累都翻出來，過濾一遍，看看哪些素材，可以成為表現文章主旨的題材，盡量選擇一些最具表現力的材料，再靈活地用上。

最后，用心寫寫結尾，完篇后修改、潤色。

比如，要求寫一篇以“修飾”為話題的考場作文。我們就要迅速地審題。“修飾”這個話題，非常寬泛、籠統，寫作的時候，我們一定要想辦法將其縮小化、具體化，才能寫出好的作文，否則，難以寫出好作文。例如，我們可以將其縮小化、具體化為：瀟灑的人生不需要修飾，精彩的人生出自恰當的修飾，等等。這樣定出一個具體的范圍，明確的中心、主旨，寫起來就會既感到輕松，又目標明確，易于我們寫出美文。

再從“修飾”這個話題作文來看，可以有幾種不同的觀點、看法，可以說人生需要修飾，也可以說人生不需要修飾，就是可以說“修飾”好，也可以說“修飾”不好，至于到底持何種觀點，這都是見仁見智的，可以不統一，只要你能夠就你自己的觀點自圓其說即可。

其實，寫文章的高下，最終要歸結到立意上來。立意的高下，就決定了一篇文章的高下。基于此，我們就必須首先在動筆之前，拿出一點時間來(不要怕多用了三五分鐘)進行立意構思，力爭確定一個具有積極意義的文章主題，完全可以先在腦子里，或在稿紙上列出一個比較清晰的提綱，然后再進行寫作。俗話說，磨刀不誤砍柴工，主題立意準確定位以后，再朝著這個方向去選擇材料，將之妙引巧連，寫入文章，會是“風調雨順”“禾苗茁壯成長”的。走過那一個拐角

作者：佚名 投稿時間： 2023-04-02 11:39:35

路遇天涯，途經海角，行至絕境，才發現——所謂的“絕境”只是一個小小的拐角，輕盈地轉個彎，就會看到前方另一片天堂。——題記

曾記得小時候熱衷于電腦里一個走迷宮的游戲。迷宮層層疊疊，變幻莫測，每碰上一個拐角我總是猶豫不決，生怕走進了黑暗的死角。但漸漸我發現，拐角并不是那樣可怕，每拐過一個轉角都有一片新天地，一份新希望，即使進了死角，也有回頭的路可尋。迷宮正如人生。死角即是轉角。

我的思緒飄向北京，那兒有我種下的夢想，我喜歡在北京的老胡同里穿行，就像走迷宮，但不同的是，在老胡同里，每遇上一個拐角我都會有新的發現。在一堵古老的墻壁上，在一個小小的拐角里，我發現了一個不同尋常的東西——報箱，報箱上有一堆枯葉筑成的小小的巢，里面還零星散落著幾根羽毛，想必這鳥兒外出覓食去了吧！我好奇地瞪大了眼，仔細地端詳這精巧的“建筑”，簡直就是一個微型天堂！這再平常不過的枝葉兒，卻成就了一只鳥的歡愉或是一個家的天倫之樂；這再平常不過的鳥兒，卻不因生活在無人知曉的拐角而抱怨，反倒從平凡中綻放出一份從容的美麗！于是，我發現—— 在這小小的巢穴面前，所有的悲傷都是沒有理由的。生命的韌性與美麗在這處默默無聞的拐角彰顯至極致！在生命的拐角，我學習這只鳥，面對平淡甚至平庸的生活，永遠持有一份希望，相信會有一天，我會在黑暗的角落，瞥見絕美的陽光！我的思緒飄向海角，那兒曾是我最向往的地方。我留戀于天涯海角的美麗風光，卻久久不能忘懷那個轉角。當我們漫步于銀色的沙灘，在高大的“天涯海角”石旁，導游告訴我們這便是天和路的盡頭，這便是絕境。我的心里倏忽產生了一種巨大的恐懼與敬畏，難道這真是盡頭，真的無路可走了嗎？其實并不是這樣，這只是一個巨大的拐角——轉個彎我就會看見天堂——天堂一般美麗圣潔的“鹿回頭”公園！當我邁入這落英繽紛的天堂，竟有一種劫后余生的喜悅，一種歷經霜寒重感溫暖的欣慰！于是，我堅信——

走過茫茫高原，才知太陽的熾熱，經過漫漫長夜，才會擁抱黎明的彩霞。生命沒有什么過不去的坎兒，有時所謂的絕境只是人生中一個小小的拐角，轉個彎，便峰回路轉，你會看見“柳暗花明又一村”的明媚與溫暖。

在生活的拐角，我遺留下關于痛苦的瑣碎，撿拾起關于生命的思考。任流年飛逝，任角落變幻，我都會用一顆童真的心去領悟、發現拐角里蘊藏著的美麗，播下希望的種子——即便在最不起眼的拐角，也能綻放出常開不敗的花。假如再有一次機會

作者：佚名 投稿時間： 2023-10-24 14:12:39

一個哲人說“人生是伴隨著種種遺憾而一步步走完的。”是的，世上沒有完美的東西，也許遺憾是人生的一種必需，沒有遺憾也許就沒有完美的人生。在人生的道路上，只有走過后才能看清路的曲直；在得失的猶豫中只有失去了的才懂得珍惜。于是人們回首往事，欣慰滿足總少于惆悵傷感，但這就是真實的人生，誰也無法改變。假如，假如再有一次機會，我會彌補曾經的許多遺憾。

假如再有一次機會，我一定要對媽媽誠實，決不會為買一件心愛的物品，把媽媽錢包里的十塊錢偷偷拿來，而把媽媽欺騙。

假如再有一次機會，我一定要學會珍愛生命，同情弱小，決不淘氣地在十二歲那年，爬上門前的古柳樹上，把棲息在上面的一窩小鳥的巢搗亂，眼睜睜看著三只雛鳥掉在地上，成了我家那只老花貓的美餐。

假如再有一次機會，我一定會放棄冷漠和自私，學會關懷他人，憐憫孤殘。如能夠重回到多年前的那一個傍晚，我一定不會熟視無睹地對待那一個年老體弱的乞丐，我會毫不猶豫地捐贈給他幾塊錢，讓他那顆孤獨的心也感受到人世間的一絲溫暖。假如再有一次機會，我決不會那么輕易地在九歲那年放棄學畫，也不會那么發狂地戀著動畫片，以至小小的年齡就成了近視眼。假如再有一次機會，我一定不再那么調皮，害得爸爸常常為了我提心吊膽，我要變得很懂事，在爸爸媽媽下班回來，給他們端一杯熱茶，讓他們疲勞的身心也得到一份舒坦。假如??

假如再有一次機會，我不放棄所有的快樂，及時地改正一點一滴的錯誤，給出我所遇到的所有問題一個圓滿的答案。評語

雖然是寫愿望，但是作者沒有說假大空話，選材貼近生活，自然樸實。每段以加入開頭，一系列的排比清楚鮮明，效果很好。立足于自己的真實生活，表達自己的真實感情，真摯動人。美，就在身邊

作者：佚名 投稿時間： 2023-10-05 21:00:20

美，往往有不同的表達方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細體會。其實，美，就在身邊。

在公園里，看見五彩繽紛的花朵簇擁在一起時，你會不由自主地贊嘆道：“這些花真美！” 在街道旁，遇見一個天真可愛的小女孩時，你會情不自禁地欣賞她：“她真美！” 可是，這些美僅僅只是人或事物的外在美，真正的內在美通常在細小的一件事中無聲地表現出來。

自古以來，梅花被無數的詩人所歌頌，正是因為她的美，渲染著周邊的人。每當萬木凋零，風欺雪壓時，她總是在白雪皚皚之時，傲立雪中，把清香灑滿人間。只是美，真正在身邊體驗到的內在美！

有一件事，她深深地把人心的內在美撒播在人們的心里。

那是北風呼嘯的日子，那是梅花盛開的季節，那是我見到她的第一次。

在巴士上，人們都不約而同地把頭轉向遠離窗口那邊，不停的對手哈著氣，試圖想更暖和一點。沒想到，一件意想不到的事情發生了。突然，司機猛地一剎車，“哇”的一聲，把車上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。剛剛可能是因為司機的急剎車，這位中年婦女受不住，吐在了一個時髦的年輕姑娘身上。婦女緊皺著眉頭，連聲說著對不起，姑娘緩緩地回過頭，全車人都把心揪得緊緊的，在為這位中年婦女擔心著。可誰也沒有想到的是，迎來的不是一頓狠狠的怒罵，而是姑娘把外面的那層衣服脫了，對婦女說：“大姐，你需要坐在通風的位置，我就要下車了，這個位子給你坐吧。”“可是，你的衣服？”“沒關系，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄。” 車門開了，姑娘走下車，大家不由自主地贊嘆道：“這女孩兒真善良！”“這女孩兒心眼兒真好！”

這就是美，年輕姑娘的行動向我們展示了善良和美合為一體的化身。她和梅花一樣，擁有著純潔高尚的品質。美，就在身邊。評語

1.高潔純真的品質就是真正的美，作者立意深刻，中心明確。

2.聯系現實生活中遭遇的故事，講述身邊的美，切合實現，符合題意。3.作者生動地為我們描述了故事發生的情景，語言自然形象。陽光，溫暖的愛

作者：佚名 投稿時間： 2023-12-18 08:26:48 花兒在陽光的哺育下含苞待放；雛鷹在陽光的哺育下展翅翱翔；我在陽光的哺育下茁壯成長，而母親就是那無私的陽光，溫暖的陽光。（排比句開頭，有氣勢。）

那是一個陰沉沉的下午，考試成績出來了，那無數個刺眼的紅叉叉又讓我抬不起頭。（“陰沉沉”這樣的環境描寫很好地烘托出我心情的沉重。）我顫抖的手里握著那可怕的試卷，眼睛看著那不如意的分數，感到自己一下子沉墜到一個黑暗的深淵，真不知道接下來該怎么辦。（“顫抖的手里握著”這一細節描寫生動地刻畫出“我”內心的恐慌，富有表現力。）憑著幾年的習慣，我的腳將我領到了家門口。這時，我的心跳加快了，目光穿過門縫看到了日夜為我操勞的母親，咬咬牙，跨過那道門檻，走進家中。母親看見我回家了，便放下手頭的事兒，和我一起聊天。我結結巴巴地說：“媽——我只考，考了，一點兒分。”然后，顫抖地拿出試卷給母親，母親有點失望。（通過“我”神態、語言的描寫，形象地描寫出了“我”的內心世界。）但她沒有責怪我，而是幫我分析錯題。她見我還是憂心忡忡的樣子，對我說：“孩子，媽媽帶你去一個地方。”

當到達目的地的時候，我十分驚訝，這是旱冰場，我家只有母親會滑冰，莫非，她讓我學滑冰，果然不出所料。

我們下了池子，母親便如一只輕盈的燕子，姿態優美，而我則是一只笨重的肥鴨，不敢動。（用對比的手法，襯托出母親滑冰技藝的嫻熟）母親來了，看我這副姿態，就在一旁鼓舞著我，我于是就決定滑了，我踩在那滑溜溜的池子里，心里想著先要站穩，不料前腳不由自主地滑了出去。哎呀，不好！“啪！”一屁股跌倒地地，摔得我眼冒金星，頭皮發麻。母親安慰我說“沒事兒吧？開始都要摔跤的，別怕。”我忍著疼痛，一邊咬著牙爬起來，一邊言不由衷地說：“沒事兒。”我緊緊抓住欄桿跨出一小步，再一小步，卻始終不敢放手。這時我的母親又說：“你不要老扶著欄桿，老是要大人抱著的小孩兒是學不會走路的。”我雙手剛放開，又狠狠地摔了一下，這樣摔了幾次，我終于能站穩了，也能滑幾步，即而三步、四步、五步??終于，我已經會滑了。（詳細寫學滑冰經過，能很好地為從滑冰中得到啟示做鋪墊。）回到家中，母親語重心長地對我說“孩子，考試就如同這次滑冰，只有經歷失敗才能有成功，不要認為自己沒用，要把每一次失敗都當做是通向成功的階梯。失敗一次，只能說明你與成功又拉進了距離。”這時，我感受到了陽光的溫暖，眼前的云霧散了，心里豁然開朗。（母親的話語親切富有哲理，對“我”啟發很大。）

在人生的道路上，母親就像陽光，無時無刻都在溫暖著我的心田，哺育我茁壯成長。我愿在陽光下成長！（結尾點題，首尾呼應，升華主題）陌生人的溫暖

作者：佚名 投稿時間： 2023-01-18 12:58:32 等了一個多小時，公交車終于來了。

我和外公上了車，車上已坐滿了人，只有一兩個空的座位，所以我和外公便沒有坐在一起。在我的旁邊，坐著一個二三十歲的婦女，一頭黃色的卷發，潔凈的臉上隱約看見一些雀斑。若不是我二表姐要出嫁，我也不會坐這么遠的公交車。我一副無精打采的樣子，軟綿綿地坐在座位上。不一會兒，我暈車的老毛病又犯了。我向售票員要了幾個方便袋，又回到了座位上。車里悶人的氣息以及大量的二氧化碳使我喘不過氣來，我似乎要窒息了，心里覺得越來越難受，禁不住一陣陣地嘔吐起來。坐在我身邊的那位陌生的阿姨不但不厭惡我，反而送給我一包姜糖，關照著我吃下去。幾個小時后，那個陌生的阿姨到站了。下車前，她又一次拉著我的手叮囑我：“如果你再難受，就吃了它。”說完，她便下了車。雖然只是淡淡的幾句話，卻帶給我一種莫名的感動和溫暖。望著她遠去的背影，我緊緊地攥著她給我的那一包姜糖，感激得說不出話來?? 窗外的陽光透過玻璃射進來，暖暖的。我下意識地拉開了一縫車窗，一股清新和煦的微風灌進車內，頓覺無比的舒爽和愜意。心里回味著那位陌生的阿姨給予我的關照與幫助，剛上車時的那種憋悶與難受一掃而空，我的心情不禁美麗起來??車上又陸陸續續地上來了一些人，座位早已滿了，剛上車的人只好站在過道里。我的旁邊有個四五歲的小男孩，他和自己的父母一起艱難地站著，一雙小手緊緊地攥著母親的衣褲。這時，我情不自禁地伸出手，將那小男孩抱了過來，讓他坐在我的腿上。他的父母先是向我投來奇怪的目光，隨即感激地笑著點了點頭。

下車時，我將剩下的那包姜糖轉送給了那個小男孩?? 原來，只要懷著一顆熾熱的心，陌生人之間也能傳遞溫暖。父愛溫暖

每當夕陽西下，黃昏星閃閃發亮的時候；便守著一顆顆星，看那一彎淡月流著水銀的光。我與父親，乘著晚風，悠悠地走在橫的，直的，曲折的道路上。太陽的余暉斜射著父親，地上立即映出美麗的剪影。

在這安靜的時刻，我會慢慢地清點過去。與父親相處的日子。要知道，能與父親在夕陽下散步是件多么來之不易的事呀。那些快樂的念珠在愛火中陶冶，不時散發出清香。“爸爸，我們去蕩秋千好不好？”我不分場合，不分地點，不合身份地提出了不合常理的要求。父親剛想開口卻又緊閉起來，他顯然是被“嚇”到了。望著他那深潭般的雙眸，我仿佛看見了一條掉入深潭的斷尾魚，找不到路；那蒼老的青絲正蔓延著。我便開口收回剛剛的話，換來的仍是一片寂靜。人靜了，遠近的窗里閃著星星燈火。“好吧！陪你玩一次。”父親最終妥協了。雖然很不習慣，但他愿意為了我的“任性”，配上自己愛女的天性。我拉起父親寬大而蒼老的手走向秋千，這是我小時候和父親的樂園，但“長大”之后，再也沒來過。當我準備坐上秋千時，父親搶先一步。原來父親比我還愛玩。可是父親卻拿起口袋的紙認認真真地擦拭著塵土，他還自己先坐上去試試有沒有壞了，在稍松的地方又打了一個結。

我小心翼翼地坐在上面，父親輕輕地推著，我嫌太低了，要再高點。父親只是輕聲地應了一句，給我增加了一點力。沒過多久，我又開始嚷著要有飛起來的感覺。父親停下來，用極其溫柔的預期說：“那樣太危險了，要是掉下來可不好。”我若無其事，還胸有成竹地告訴父親“不會的”。父親仍不放心，從他那焦慮的眼神中，我看到了害怕。因為曾經我也摔過一次，還摔到了腳。

為了不讓我受傷，他用枝條和繩子綁住我，像安全帶一樣。我蕩起來的那一瞬間，望見了最后一抹夕陽，在花園里柔和的綠蔭上，泄下了紅色的余暉。轉瞬間，周圍一切都明顯暗了下來。但在我身旁，卻有一顆溫暖的太陽，正給我音樂般溫暖動人的氣息。

父親，在每時每刻總能給人以太陽般的溫暖，即使是黑暗時，也有一絲光輝。父愛似“飛流直下三千尺”的壯觀，“老藤樹昏鴉”的滄桑。它永遠注定是在時光打磨和世事變遷中潛滋暗長的情感。

和諧社會之那一絲溫暖

看著窗外，自己定了神。窗外，陽光燦爛。興許是春天的緣故吧，新葉都跑出了芽兒，花朵也爭先恐后地含苞待放。不知道什么時候，陽光透過窗戶，直射進來，看著那暖暖的陽光，心中自然而然的也感覺暖暖的。突然想起葉紹翁的詩句：“春*滿園關不住，一枝紅杏出墻來”我想此時此刻描繪的就是這幅場景吧。靜靜的，那陽光讓我感到溫暖，激起了我心中的一陣漣漪。

記得好多年了吧，那件事卻依舊像烙印一般深深得印在我的心中。也許，這件事是一件再不過普通的小事。可是，它卻如同一面鏡子，展在我們的面前，時時的告訴我們某個道理，但又使我們感受到其中的溫暖。那天，我從家出門，準備去東吳公園，到超市那邊的時候，卻見到一個打扮的很臟的老奶奶，我頓時感到厭惡，因為我認為，世界上因為有了這些不愛干凈的人所以空氣污染指數才大大提高了。于是，當那位老奶奶走過來時，我趕緊避到了一邊。知道看到她走到很遠，我才走掉了。過了很長時間，我從東吳公園回來，再次經過超市，卻看見超市前圍著好大一群人。我好奇的往人群走去，只聽見人群中傳來一陣陣的議論聲。“真可憐啊，摔倒了竟然沒人扶起來。”“是啊，真是可憐啊，不過穿得也臟了點。”還沒聽完，我已經意識到那個摔倒的人是誰了。于是，我三步并做兩步往前走到他們說的地方。果然，那位老奶奶還在那，依舊沒人去扶她。人們只是一味地在她身上指指點點，而老奶奶呢，在人們異樣的眼光中，努力著想要試著去爬起來。我呆呆地站在那兒，曾好幾次想去扶一把，卻因為一些原因，另自己猶豫不絕。這時，一個經過的路人看到了這個場景，毫不猶豫的走到了老奶奶面前。我看到他很清秀，而他的果斷與我的猶豫，截然相反。我開始有一點點的慚愧。那個路人把在身上的包包拿了下來，放在地上。然后蹲下來，兩手拖著老奶奶的手，把她一把把得攙扶起來，然后仔細得拍了拍老奶奶身上的灰塵。路人的每一個細微的動作，都在我眼中，過目不忘。待到一切都恢復平靜了，圍觀著的人也都漸漸散去，我卻還在那里。我看到路人輕輕地在老奶奶耳邊輕言幾句，老奶奶呵呵得笑了，笑得那樣的燦爛，她拍拍路人的肩膀，不盡的道謝著。路人擺了擺手，與老奶奶道別后，走了。

何時，太陽落山了，夕陽下，拉長了路人的背影，我看著，久久沒有離去。而老奶奶，又顫顫巍巍地走了。天邊的云彩被晚霞輝映得通紅。可是此時的自己，再也沒有對老奶奶有一種厭惡，反而是一種同情之心；而那位路人呢，卻使我的心中多有一種尊重與敬仰，而更多的是一絲絲的溫暖。“哎，你不要緊吧，對不起啊。”“沒關系，沒關系的。”現實中的聲音把我從回憶中拉了回來。我定了定神，看向窗外，只見他們正揮手告別著。我看著他們，輕輕地笑了。

是吧，其實每個人在社會上的位置或是另外的，都是平等的，有時候，或許你小小的對人的一種幫助，都會讓任何一個人心中那最柔弱的部分，身受感觸，激蕩起心中那一陣陣的溫暖。或許，正因為有這樣的人，社會上才會充滿溫暖，才會更加的和諧吧。關于家的作文：我的家，我的溫暖

家，一個溫暖的代名詞。

在這個偌大的世界里，在這個廣闊的天地間，家就像是一個永遠屹立在風雨中的避風港，是你唯一的依靠。是的，無論你在外面經受了多少風雨，受了多大的委屈，走進這間也許再平凡不過的房間，你就可以忘去太多不快，抹去太多淚水，依然覺得人生很美好。或許在關鍵時刻，這是能讓在人生的旅途中走累了的你唯一可以駐足歇息的地方！在我溫馨的家庭中，爸爸的幽默經常讓我忍俊不禁；媽媽的體貼經常是我倍感溫暖！我可愛的家庭，總是帶給我太多感動！

進入初中后，學習任務固然繁重，時間也更緊了，每天都要很晚才能回家。好幾天，天色很晚了，我卻仍然在半路趕著。不知為何，平日里這段并不漫長的兩點構成的一線當時顯得如此煎熬，走到燈火闌珊處更是有一種莫名的失落感。正值寒風凜冽的冬天，更是讓人毛骨悚然，黑暗促使著膽怯的我加快了腳步，漸漸地，近了，近了，離家越來越近了，一束耀眼的光芒使我不由自主地往前看，嘿，原來是我家的燈還亮著，真有種“柳暗花明又一村”的激動。接著映入我眼簾的是一個熟悉的身影，焦急地徘徊在家門口四處張望著，定睛一看，是母親！我詫異了，在這么冷的天為了等我而呆在外面吹著刺骨的風。此刻的我盡管耳根被凍得通紅，我卻絲毫沒有感覺，心里不是有暖流涌過，突然發現，眼睛熱熱的，那一片濕濕的東西逐漸模糊了我的視線??

我可愛的家庭中，總是帶給我太多快樂！

又是一個周末，能在緊張的學習生活中放松一下，這種閑暇時光當然不能浪費啦。嘿，不過說到我家，周末的時候還真挺有趣的。一大清早，我就起來，想著上網聽會兒歌，卻看到老爸饒有興致地翹起腿晃頭晃腦地邊聽邊唱著，呵，來得真不是時候。心想：看會兒電視也不錯，可老媽卻打斷了我的思緒：“我要回看昨天晚上電視劇啦，你去客廳看。”哎，心里真不是滋味，他們倒好，還在一邊偷笑。不過我最期待的就是吃晚飯時間，哈，先是一家三口盯著一盤菜，然后就在那里搶，最后經常是兩敗俱傷，因為我速度最快，哈哈！吃過晚飯，透過月亮照射下來的剪影，煞有介事地一起并排走在小區的花園里，享受著空氣的清新，吮吸著眾花摻雜在一起的花香味，別提多有趣啦！

我可愛的家庭中，總是教會我太多做人處事的道理！

記得那一次，我原本和同學約好去買書，結果早上我還是沒有起得來，就沒有去，結果被爸爸發現了，硬是要我去并給同學道歉，我剛開始不以為然，卻記住了父親語重心長的一番話“孩子，你還小，等你長大了進入社會，為人處世最重要的是誠信，如果你連這點都做不到的話，你就太失敗了，這個是做人最基本的原則！”從此，我記住了，有一種道德叫誠信，并努力地去做著。

我的家就是這樣，總是在不經意間留給了我太多精彩的回憶！我永遠也忘不了那盞永遠只為我點亮的燈，我永遠忘不了父親對我的錚錚教導，我永遠忘不了媽媽清晨為我而忙碌的身影！家是我的第一所學校，它教會了我堅強，教會了我感恩，教會了我寬容，教會了我誠實??使我受益匪淺！我的家，還有那些屬于我的溫暖將永遠駐留我心。關于溫暖的作文：溫暖伴我同行 那天，我終于知道，什么是“愛”，我終于明白，什么是“母愛”，我終于真真地感到，“愛的存在”。我知道，記憶會隨著時間的流逝而逐漸忘卻，但我也堅信，即使我會忘記所有的事情，我也永遠不會忘記那夜，你給予我的溫暖。

那是六年前的一個傍晚，夕陽漸漸落山，天空布滿橙紅色的霞彩，很美，很美??在叔叔家玩了一整天的我，正準備回家，但不幸的是，在回家的路上，卻發生——“車禍”。本來懷著愉快心情在鄉下度假的母親，聽到這件事便連夜從鄉下趕到深圳。這是什么？一雙手！為什么要抓著我的手？還抓著那么緊！這是誰？誰在說話？讓我聽清楚先！“醫生，請你們一定要醫好她！一定要！”好熟悉的聲音，啊！是媽媽，是媽媽的聲音，哭泣聲？媽媽哭了嗎？為什么？我一定要看清楚這一切，可是，沉重的眼睛就是睜不開，啊！終于睜開了一點，夷！這是哪里？白衣天使、白色的床、白色的墻壁、白色的??好多白色的東西啊，好漂亮的顏色！爸爸媽媽、奶奶、叔叔，他們怎么也會在這里？哦，對了，剛剛那刺眼的燈光，那輛車，難道我發生了車禍？“啊，她醒了，醫生她醒了！”媽媽激動不已地說。這下好了，所有人都圍過來問長問短的，唉！一個字“煩”。

我把目光移到媽媽身上，她雙腳癱軟在地上，是因為我嗎？她在擔心我，她在緊張我，她的手依然緊緊地握住我的手，而且微微地滲出了汗水，但讓人感到無比的溫暖，看著她流滿淚水的雙眼露出了一絲溫暖的笑容，我震撼了，這就是母愛嗎？只要兒女健康快樂，她就會感到無比愉快，為了兒女，她可以付出一切，這就是母親，原來，你那么愛我！想著，想著，淚水便奪眶而出，她便緊張地問：“是不是哪里不舒服？”她越是這樣，我就越感動，淚水就更加控制不住了，只是斷斷續續地說：“恩，頭——很——很疼！”

媽媽，你知道嗎？是你用雙手，用眼神，用眼淚??傳遞給我溫暖，才讓我度過那痛苦的時光，是你的溫暖伴我同行度日如年的歲月。關于溫暖的作文：溫暖人間 在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關愛；對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助，是細致入微的關懷和一聲鼓勵、一個攙扶。

幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標，無一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發展都得著自由。”這個用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的生活目標是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明。一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋。”

不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實是懷著失望、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實在是社會的悲哀。當他們拿到那一筆筆捐款時，他們的心難道沒有一絲顫動？他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經變得清醒，從而學會感恩？

但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發生，我們永遠也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。林清玄曾說：“雪，冷而清明，純凈優美，在某一個層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們心靈最單純、最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心期待光明。

讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。關于溫暖的作文：一顆糖的溫暖 如果世界是一片碧藍的天空，那么每個人都是天空中的片片云朵；如果世界是一條涓涓流淌的小溪，那么每個人都是小溪里的滴滴清泉；如果世界是清澈見底的池塘，那么每個人都是池塘里自由自在的魚兒；如果世界是一朵色彩繽紛的花朵，那么每個人都是花朵中的絲絲花粉；如果世界是一滴清澈的水滴，那么每個人都是水滴中永不停息的水分子；如果世界是一個和諧美好的家，那么每個人都是家中息息相關的親人。“陳晨，上學了！”“哦，來了。”我還沒來的及吃早飯，拿著書包就往外跑。“給你。”小藍遞給我一塊糖。“謝謝。”即使已經快要遲到，但在擔心之余還不忘享受早晨明媚的陽光，被陽光照耀的感覺好舒服，就在我正津津樂道的享受陽光的時候，小藍停下了腳步。“怎么了？”我轉過頭問道。“沒事，我要做一件事，你先走吧。”“可是馬上要遲到了，那件事真的那么重要嗎？”她沒有回答我，毫不猶豫的走向了與學校相反的方向。我沒有走，只是靜靜站在原地等。霎時間，我驚愕了，她向一位老人走去。在好奇心的驅使下，我慢慢挪動著腳步。她只是默默的注視著什么，我沿著目光看去。我無法相信自己的眼睛，那是一位老人：黝黃的皮膚，眼睛深凹在老人家那爬滿核桃殼般的皺紋的臉上，寫盡了歲月的蒼桑，頭上已是銀絲寥寥，卻無棲身之所，每日祈求的只是一日三餐，粗糙的手指不停地忙碌著，在尋找那別人丟棄的“好”東西。我不免一陣辛酸。只見小藍將手放入口袋慢慢的摸索著，掏出那所剩無幾的早飯錢，徑直走向那飽受世間滄桑的老人。拿起老人那已疲憊不堪的手，將錢交給了老人。我并沒有說什么，因為我知道她這樣做的原因，更沒有埋怨她耽誤了上學時間。手中握著那帶著體溫的糖，走向了老人：“奶奶，我這里有些錢，如果您不介意，這顆糖也給您。”這錢是我一個月的零用錢。老人緊緊握住我的手，感動的說：“孩子，謝謝你，你們都是好孩子。”“奶奶，我們要先走了，以后再來看您。”小藍看了看我，笑著轉身。“我看見老人的手緊緊握著那將要融化的糖，慢慢的剝開糖紙，把它放進嘴中，我分明看見老人眼眶中的溫暖??

我知道金錢不是萬能的，關愛需要的是社會的共同關注。所以我不后悔。

得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。彼此的關懷，填補心靈的空白，彌補生活的遺憾。關愛讓我們體味人間的溫暖。生活因愛而絢麗，世界因愛而美好。讓我們用愛托起明天的太陽，迎接新世紀的曙光。關于理想的作文：點燃理想之火

理想，一個普通的名詞，卻總是被我們掛在嘴邊；而它又是無比的深奧，因為它寄托著無數人對未來的期望有人想做醫生，救人生命于垂危；有人想做企業家，實現富國強民的理想；有人做想科學家為祖國的科技事業做出貢獻??

理想，猶如一團火，點亮了心中的黑暗理想，猶如一個發動機，激勵著我們向前；理想，猶如燈塔，指明了我們前進的道路??請試想，一個沒有了理想的人不就如同沒有了人生的目標與信念？行尸走肉般活在世上有何意義？周恩來之所以成為人們所敬愛的總理，那是因為他從小就有“為中華之崛起而讀書”的理想；一代梟雄成吉思汗能統一中原，是因為殺父之仇不可不報的念頭無法讓他釋懷；貝多芬被人們尊稱為“樂圣”，正是因為他對音樂的滿腔熱忱??也許，有無數的人用一生去尋找他的理想，最終卻不能如愿，但他們的一生都在奮發與向上的努力中，在不斷的探求中，使他們的人生同樣變得有意義，而這些人同樣值得敬重。

理想無貴賤之分，小時后市場異想天開的想做科學巨人、商界巨子??而現在的我變得現實起來，當前，我最大的理想就是能順利進入xxxx重點班，也許這里我伸手可觸，但在我將來的人生中會有更多的理想誕生，而其中的一部分將會成為現實。“人，無志而不立”，點燃理想之火，向著他努力吧！關于夢想的作文：當夢與想成為夢想

夢——是給那些只會空空想而不做的人準備的；想——是給那些做到一半卻放棄的人揮霍的；可夢想——是給那些擁有夢、并且擁有一雙翅膀的人去實現的。——題記 夢想是成功的基石

周恩來少年時代飽經家境衰落的困苦，目睹國事日非的慘狀，激發了他立志救國的遠大志向：為中華之崛起而讀書。因為有這個夢想成為它的動力，他如饑似渴的吸取新知識，追求新思想，奮發學習，博覽群書。夢想就是成功的基石沒有夢想，就沒有動力，又何來成功？ 夢想需要翅膀

如果只擁有夢想，而不用努力去實現的話，也只是空想。多少成功人士的背后留下了刻苦的汗水，那些明星，我們只看到了他們輝煌的一面，卻不知他們成功背后付出的艱辛。每個人都擁有夢想，但不是每個人都可以實現自己的夢想。夢想需要翅膀才能飛翔，而那雙翅膀就是我們對夢想追求途中付出的努力與艱辛！別讓翅膀折翼

在追求夢想的旅途中難免會有挫折，但只要我們不放棄不言棄，就會成功!美國總統林肯在競選中，一次次的失敗，并沒有讓他放棄，他堅持了下來，在追求夢想的途中，他將受過的嘲笑和輕視成為自己向上的動力，最終，他向全人類證明了，他成功了！不要在追求夢想的途中放棄，別讓夢想的翅膀折翼！讓夢想飛翔

當我們成功的那一刻，也就是我們夢想起飛的那一刻，因為我們給了它一雙美麗的的翅膀。而夢想起飛的那一刻，也是我們一生中最快樂的一刻！那一刻，我們也證明了：我們的夢想不是空想！

在從夢和想成為夢想的途中，我們明白了，立志+努力+堅持=成功！

關于奮斗的作文：因為夢想，所以精彩

一個人的夢有多遠，他的路就有多遠，他就能走多遠??——題記

人生，就是有了夢想，然后再去不斷地拼搏，不斷地奮斗，直到自己的夢想，變為現實，從小到大，有過無數的夢想，從年幼無知時想有吃不完的棒棒糖，到現在的，想當老師，當醫生，當明星，演員??從年幼時無知的想法，到現在美好的夢想，希望得到升華，真的很憧憬著未來，不止一次地與弟弟說起過我那些遠大的夢想，每次聽完，弟弟總是帶著嘲弄的語氣說：

“夢想是美好的，希望是沒有的。”我白他一眼，便不再理會，繼續做那只屬于我的白日夢。很多人喜歡把挫折比作人生的墊腳石，不錯，在挫折中不斷成長，在困難中得到磨練，這的確是人生的墊腳石，那么夢想呢？夢想，又何嘗不是人生的墊腳石，因為心中有夢，我們才有了奮斗的目標，一步一步向前，直到前方升起一顆美麗的星星，所以，將夢想比作人生的墊腳石，一點也不為過。“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，心若在，夢就在，一切可以從頭再來。”一首全家人都很喜歡的《真心英雄》，道出了無數人的心聲，很想將歌詞中“心若在，夢就在”改成“生命若在，夢想就在”，只要還活著，只要還有一口氣，夢想就永遠沒有停息。好好珍惜現在的每一分鐘，為了自己的夢想，奮斗下去。光有夢。而不去奮斗，那永遠只是裝飾，那永遠只是白日夢，盡心盡力去實現自己的夢想，讓夢想，變為現實，而不單單只是夢！也許，在尋夢的道路上，會有吃不盡的苦頭，但是，不要害怕，那只是夢想女神給我們的考驗，只有經受得住考驗，才會從不遠處的天空，摘下那顆，只屬于自己的星星?? 我相信，只要我肯努力，我的那顆星星，一定會在不遠處等著我的，對吧？

我承諾，我要全心全意投入到實現夢想的工作中去了，不拋棄，不放棄，就算是失敗了，我也不放棄，不到生命最后的關頭，腦海里絕對不會浮現出——放棄兩個字！拉鉤，上吊，一百年，不許變！

作文 審題 高中作文如何審題篇二

作文準確審題

作文考試，最關鍵的就是審題，審題正確，一篇文章就成功了一半。

一、命師作文審題：命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給審題目進行寫作。

1、領會命題用意：比如要分清題目要求是寫人還是寫事、寫人的記敘文。有的是通過記敘一件較完整的事來寫，也有的是通過幾件事或幾個片斷來寫，而敘事的記敘文可以寫一件事也可以寫幾件事，但要注意的是，寫人和寫事的記敘文中人和事是分不開的。事是人做出來的，不寫人就無法表現事。同樣，不寫事也無法表觀人。因此，具體到一篇文章中，要準確地找到側重點才不會跑題。

2、看清范圍大小：文體中往往會有起到限制的詞語，這就要求同學們在范圍中進行作文，千萬不能沖出禁區，否則寫得越好跑得越遠。有些是地點范圍，如《街頭見聞》、有些是時間范圍《童年的我》、有些是人物范圍《我的鄰居》。

3、把握關鍵詞語：每道題目都有題眼。因此同學要善于抓住題眼，一擊即中。例如，2001年中考作文題《有家真好》，很多同學疏忽了這個“有”字，同學心里要注意《有家真好》和《家真好》這題一字之差的奧妙。例如《我的老師》與《我和老師》題目僅一字之差，但前者應側重于寫“老師”，刻畫老師的形象，后者則應側重于寫“我”與“老師”間的交往過程，重點則要落在事件的僅寫上。例如《家庭瑣事》中的瑣事就告訴我們要多寫家庭中所發生的細瑣雜事；《人事處處有考場》，則應從多方面來表現人生無處不都對我們有所考驗，再如要學會體味作文題中所包含的象征和比喻含意，例如《梅花香自苦寒來》、《一朵生活的浪花》之類的題目。

二、半命題作文審題：半命題作文是指出題者給出一個不夠完整的題目，應試者自己必須先審全題目才能寫作。半命題作文是命師作文的一大發展，通常情況下，半命題作文只給考生一個寫作范圍，或一個立意的方向，而把大量的寫作空間留給學生自己。(一)半命題作文的命題形式

1、命前半題。如：“珍惜所擁有的______”。

2、命后半題。如：“______需要我”。

3、命首尾部分。如：“校園______讓我心動”“在家的_______日子里”等。

4、命規定詞語。如：2003年南京市中考作文，自擬題目，但題目中必須含有“泥土”二字。半命題作文在寫作之前，關鍵是“補題”，在“補題”時必須做到合情合理，立意新奇，文字通順，符合要求。在補題時，必須全面分析了解作文要求，注意題中有無說明性提示，寫作限制及要求；注意補題時不能隨心所欲，應反復比較權衡，選取自己最有把握，最熱悉的材料補題，做到“新、“奇”、“穩”，注意補題盡量避免“長、澀、險”。

(二)半命題作文審題

認真審題，看要求中有什么限定，以“我愛??”為例，要看清“我愛”后面寫入(爸爸、老師、同學)，還是寫景(如“公園一角”、“桂林山水”)，還是寫物(如：一件玩具、家用電器)，如果半命題之后有具體的要求，要注意遵照要求去選材、確定中心、組織材料、編寫提綱，最后落筆成文。

如果半命題之后沒有附加要求，那么在選材方面你就更為自由了。這時一定要拓展思路，在記憶中搜尋，從人、景、物三大方面中，選最拿手的來寫。但一定要避免俗套，要力爭選別人沒有寫過的內容去寫，寫出新意，寫出真情。

文章重點突出，表達真情實感是優秀作文的重要標志。抒發情感要在具體敘述的基礎上進

行。以“我愛??”為例，文題重點是“愛”字，實際上強調了表達情感的問題。所以，審準題后，所寫的內容一定要能先感動自己，這樣，在具體敘述的過程中，或直抒胸臆，或自然流露，將真摯的情感蘊藏在字里行間，從而感動讀者。

總之，半命題作文與其他命師作文比較，寫起來自主性更強一些，在一定程序上都是按個人的意愿寫自己喜歡寫的內容，容易寫出個性，發揮才思。在補充題目中的空白時，一定要意在筆先，苦心經營，把握自己的思路，使其既符合題意，又能最大限度地自由發揮。

三、材料作文審題：如何快速審準題意，是材料作文成功的關鍵。下面就具體談談如何指導學生快速審題的。

材料一：鞋匠的好奇

燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘人亞里士多得得出的結論。天經地義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條——“燕子，你在何處越冬？”并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條。“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的謬誤終于得以澄清。

審題方法：找關鍵詞句法。一段材料其主旨有時在文字上所有表現，抓住這些詞句往往能右半功倍。學生很容易找出這則材料體現主旨的詞語“好奇”——材料三次用到這個詞語“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤??”再加材料的標題《鞋匠的好奇》，而抓住了關鍵詞語的同學很容易明白本材料的主旨——好奇，往往是發明和創新的原動力。

材料二：

古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾人米蝦；第四天，第五天??什么也沒撈到，這是為什么呢？

審題方法：以果溯因法。

空間不寬水域狹窄藏魚不多，井里撈魚 原因 結果 鯉魚 ——鯽魚——米蝦——空白 追溯

通過“這是為什么”的分析，學生能較快明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網，方有豐碩的收獲。

材料三

人們總佩服“千里馬”一日千里，勇往直前的氣概。人們也崇尚“老黃牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人總感到不如意，總想讓“千里馬”與“老黃牛”搞優勢互補，從而派生出“千里馬”式的“老黃牛”或“老黃牛”式的“千里馬”。

審題方法：聯系實際。這則材料談的是人們對“千里馬”與“老黃牛”的態度，如果將材料中的動物聯系到人類社會，學生自然容易找出材料的主旨：對人不能動注全責備。

四、話題作文審題：最近幾年，話題作文作為升學考試使用的熱點形式，被大家所關注。我們在審題的時候要密切注意：

1．全面把握話題材料

現在我們說不要在審題上為難，不等于不要審題。如果說，現在的話題作文給我們提供了可以盡情奔馳的廣闊的大草原，那么審題的第一要素就是要我們全面把握材料中心，在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。這樣我們就可以把命題的意圖吃準，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候能夠抓住材料的中心，不會顧此失彼。比如有這樣一道題。

有人說，有什么都不要緊，千萬不要有病；沒有什么都無關緊要，千萬不要沒有錢。也有

人說，金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的。請你以《我看錢這東西》為話題，寫一篇文章。

我們在拿到這樣的題目以后，如果不假思索，提筆就寫，很容易寫到大談金錢的作用，弄不好還有拜金主義的思想流露，那就和命題者的意圖大相徑庭了。材料告訴我們金錢固然有很大的作用，但是這兩個“有人說”的是不是正確，有沒有偏差呢？這個就需要我們對材料進行一些分析，從材料的整體高度把握作文命題中心。這兩個“有人說”肯定了金錢的作用，但對金錢過分強調，沒有錢固然不方便，但錢是不是人的唯一生產條件？這種說法代表了許多人對金錢的認識誤區。這個話題作文的命題意圖顯然是要我們去闡述充分肯定金錢的作用，但是也要闡明對金錢的正確態度，即要合法地追求金錢，正確使用金錢，在金錢給自己、家人和社會帶來幸福。這就是全面把握材料，讓文章在合理的范圍之內縱橫馳騁，而不游離于命題之外。

2．認真分析話題材料

正確的作文切入點的選擇，來源于對話題作文材料的科學分析。我們要想作文能夠取得成功，就必須在構思之前對作文的材料進行科學的分析。應該這樣說，一篇升學作文題目，凝結著命題專家的大量心血。材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內涵，如果我們視而不見，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。去年揚州市的不考作文題應該說是非常成功的一道題目：

“處處留心皆學問”。如果你在生活當中處處留心，認真觀察，勤于思考，那么你就可以獲得許多知識。請你以此為話題，聯系自己的實際，寫一篇文章。

我們要想很好地把握文章中心，就要對這個材料進行認真的分析。材料告訴我們，學習知識不僅僅從書本上學習，在生活中，有許多東西可以學習。而這個知識的學習是“處處”可以，面廣量大，這就給考生以廣闊的材料空間，似乎什么都可以寫，寫什么都適合。其實不然，這個材料里有幾個要素必須要認真分析：“處處”僅僅是第一個出現的范圍要求和提示，下面還有“留心”，認真觀察，也就是告訴我們出現在作文里的材料必須是在你的生活當中自己“認真觀察”而來的。如果是道聽途說，從書本上看來的，你就不可能寫出好的文章來。還有下面的“勤于思考”，如果你就事寫事，沒有經過思考，沒有對這個學習過程進行理性化思考，你就不能夠深刻地反映這個過程。也就是說，你的發展等級分就有可能拿不到。所以認真研讀材料，認真分析這個環節必不可少。

現在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但是不等于沒有要求。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，注意揚長避短，就能夠寫出最能反映自己作文水平的好文章來。

最后我們還要仔細看一看作文總體要求。比如揚州市一中考題說：“請你以此為話題，寫一篇文章”。這個“此”就是上面材料所反映的全部內容，也就是生活中“處處留心皆學問”，要扣住“生活”和“學問”，也就是說，在生活中學習知識，即使試卷要求這么明確，但是還有不少的考生，通篇不談生活，一字不提學問，更沒有寫到觀察和思考，另砌爐灶，成了“脫題作文”，非常遺憾地在及格以下判分，或者只有安慰分，應當吸取教訓。

材料作文訓練：閱讀材料提煉觀點

1．一位老板派兩人到非洲某處看看那里是否適合做鞋子生意。其中一個回來說：“太糟了，那里的人都不穿鞋，光著腳走路，沒生意可做”。另一人回來說：“太好了，那里的人還都沒有鞋，大有生意可做。”

______________________________________________________________________________ 2．當一位大使問聯合國秘書長安南成功的秘訣時，安南講了這樣的一件往事：我至今記得

17歲時老師給我們上的一堂課，老師手里拿著一張畫有一個黑點的白紙，他問我們：“孩子們，你們看到了什么？”我們齊聲回答：“一個黑點！”這時，老師說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？在今后的生活中，你們可不要這樣啊！”

______________________________________________________________________________ 3．前不久，北京一位女學生打公用電話未通，被強行收取一元錢通話費。女學生在消協的幫助下，獲一元錢的賠償。有人聽了這件事后說：“一元錢，還不夠跑腿兒錢呢。”你怎么看以上這些現象？請你給報社編輯寫一篇不少于700字的信談談你的看法。

______________________________________________________________________________ 4．“天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無邊。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無邊。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯。”

______________________________________________________________________________ 5．有一名在德國的中國留學生，畢業成績優異，但在德國求職時卻屢屢被很多大公司所拒絕，選了一家小公司，沒想到仍然遭到了拒絕。這位留學生很納悶。一個德國公司的老板給他看了一份記錄，原來這位中國留學生在乘坐公共汽車時曾經被抓住過3次逃票。

______________________________________________________________________________ 6．有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠，晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有一小黑點。漁夫心想，如果將小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就耐心地剝剔黑點。可是，去掉一層，黑點仍然存在；再去掉一層，黑點還是存在；再去掉一層??最后終于去掉了。不過，令人惋惜的是這顆碩大的珍珠也不復存在了。

______________________________________________________________________________ 7．有人說，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個人才能寫成。如果人人光想著自己那一撇或那一捺，那么“人”字永遠也組合不到一起。

______________________________________________________________________________ 8．一個年輕的記者到非洲某地去采訪，途中要穿過一片沙漠。一位非洲老人知道他要穿越這片沙漠后，說自己也要過那邊去。年輕人想：即使再慢也要陪伴老人一起走。

走過了沙漠，老人說：“小伙子，你們整日四處奔波，生活得太辛苦了！相比起來，我們的日子就要悠閑、平靜得多！前面的路好走了，我就不再送你了。”說完，老人又向來時的沙漠走去。老人的話讓這位年輕人既吃驚，又感動。

吃驚的是，老人過得這樣艱難，卻同情他！感動的是，老人竟是在送他！

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作文 審題 高中作文如何審題篇三

作文如何準確審題立意

烏蘭浩特一中語文組溫超

【教學設想】

學生在日常寫作或考試作文中經常出現這樣的問題：審題不清導致跑題或偏題，立意一般缺乏新意。這節作文課意圖通過師生雙邊活動的開展，培養學生的發散思維能力，探究準確審題和個性立意的方法，引導學生在題目要求范圍內確立新穎個性化的立意，寫出富有啟迪意義的好文章。

【教學目標】

1．引導學生認真思考命題要求，學會準確審題。

2．啟迪學生突破思維定勢，培養發散思維能力，進而掌握確立富有個性的立意。

【教學重、難點】

培養發散思維，比較并篩選出合乎題目要求且富有個性的立意。

【教學流程】

（一）回顧考試試題，導入新課：當我們拿到一個材料的時候如何進入寫作的最佳狀態？寫作需要感情情緒的參與，登山則情滿于山，觀海則情溢于海，劉勰的《文心雕龍》告訴我們寫文章要，動之以情才能打開思路這樣就會有很多材料擁進大腦，好的詞語也會想起來，這是寫作的最佳狀態，那么怎樣才能進入呢？這就要從審題開始，從題目的理解進入寫作狀態。期中考試作文題目，據說，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進一個上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進去時，漁夫就用重物將口封住，當第二只、第三只放進去后，漁夫就不再蓋重物了，因為，第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。

讀了這則材料，你有什么故事要敘述，有什么觀點要闡發，有什么情感要抒寫，請圍繞上面這則材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

（課件顯示作文題目）

對于這個作文題目，有很多的同學寫跑題，或者是不知道如何下手，今天我們就以這個作文題目為例，掌握如何找到作文立意的鑰匙，如何進入寫作的最佳狀態。

（二）討論交流

1、在這段材料中，對于螃蟹來講，最關鍵的是什么？（用材料中的話回答）

明確：第一只螃蟹放進去時，漁夫就用重物將口封住，當第二只、第三只放進去后，漁夫就不再蓋重物了，因為，第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。概括出一句話就是螃蟹沒有團結協作。

（課件顯示關鍵句）

2、在這個材料中，對于漁夫來講，最關鍵的是什么？（用材料中的話回答）明確：如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。

通過漁夫的這個行為可以看出，漁夫善于抓住生活中的規律。

（課件顯示關鍵句）

小結：善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。

課件顯示——抓住關鍵句

3、一個材料中除了運用抓關鍵句這個方法外，我們還可以從分析事情的原因入手。

（課件顯示）從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

（1）螃蟹之所以不能沖出簍口，主要原因是什么？

明確：他們不團結，爾虞我詐；所以，沒有一個能夠爬出簍口。這樣“團結”是我們首先會想到的話題。

（2）漁夫之所以在放進第二只螃蟹后，不再關簍口，從而減輕了漁夫的勞動量，使他有更多的時間和精力去創造更多的價值。漁夫為什么會有這樣的發現呢？

明確：這主要源于他對生活的觀察。

小結：因此，由結果找原因，可以讓我們看清材料中什么是可取的，什么是不可取的。什么是正面的，什么是反面的。弄清這個問題，我們就能在下筆的時候作文就有一個大方向的把握，不至于偏題。有的時候，這種正面和反面的情感傾向，會在材料里有明顯的提示。這就是審題的第三個方法——從作者的情感傾向入手。

4、從作者的情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

小結：材料中我們可以提煉出的觀點有：

課件顯示：螃蟹 ——（正面）團結、合作

——（反面）爾虞我詐

漁夫 ——成功源于對生活的觀察

（三）審題后，我們往往會急于下筆，文章往往泛泛而談，不夠深刻。所以，我們要在立意的基礎上，進行一定的思考。現在我們就以“合作”為例 說說，該從哪些方面對立意進行深刻的思考。

1、思考：什么是合作？

明確： 課件顯示

意義解釋：合作

合作：二人或多人一起工作以達到共同目的;聯合作戰或操縱他人合作。在集體利益

中實現個人價值。團結就是力量。

2、反面思考，合作的反面是什么？

明確：課件顯示

反面思考：爾虞我詐、不團結、分裂、自私自利等

3、合作是試用的范圍？

明確：課件顯示

范圍思考：從集體的利益出發，共同取得成功

小結：我們對于話題“合作”通過思考有了幾個寫作方向，不論是側面的還是反面的，在一定范圍之內的作文，就不會跑題。

（四）對于自費班的學生來說，作文的字數是個問題，因為字數不夠，而常常丟分。其實字數不夠，主要還是還是作文的內容不夠充實，在寫作前，沒有考慮周到，過于匆忙。寫到一半的時候，發現該寫的都寫完，沒有什么能再擴展。所以我們在寫作前，為自己的立意找一些支撐點，保證作文的內容足夠的充實。

我們做如下的相似鏈接，這樣的步驟可以再草稿紙上進行，也可以在心里想好。

1、思考：在自然界或者是人類的社會古代或者是現代，中國或者是外國有沒有關于合作的最典型的例子？

明確：課件顯示：

自然界：螞蟻、蜜蜂、鱷魚和燕千鳥 等等

人生或者社會古今中外不同的角度：廉頗和藺相如足球比賽、籃球比賽、天堂和地獄的故事、馬克思和恩格斯、一根筷子容易斷、十根筷子不易折

2、當我們把材料準備充分后，自問自答：是什么？為什么？怎么辦？這三個問題。課件顯示：

? 合作是什么？

? 為什么要合作？為什么有人不合作呢？合作會帶來什么樣的好處？不合作會有什

么后果呢？為什么社會進步，科技發展，人們為什么越來越講究合作呢？

? 如何才能做到齊心協力呢？怎樣才能做到大家團結協作呢？

通過這樣的思考會把我們的思考引向深入。

（五）整合資料。作文的審題、進入寫作的最佳狀態、對意義的解釋，聯想到的材料的思考、在這個基礎上我們就可以把一些想法變成文字和判斷

課件顯示：

? 比如合作是一種力量。合作是一種生存的藝術。合作是成功的保證。（排比的句式）

? 合作要使每個人的能力得到最大的發揮。

? 要選好合作伙伴，合作才能產生雙贏或共贏。合作可使弱小的力量變強大。

（六）練習

課件顯示：

? 根據下面的材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，不少于800字

一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。

1.討論：這是一個寓言故事，主人公蝸牛想做什么？它做沒有？最終是什么結果？課件顯示：

明確：蝸牛想干“驚天動地”的事，可因為兩個目標都太遙遠，使宏偉的計劃流產．放棄了大目標后的蝸牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草叢．

2.蝸牛的悲劇原因是什么？

課件顯示：

明確：（反面）一是立志不切實際，好高騖遠，一是不肯腳踏實地，從平凡的小事入手來實現自己的生命價值．這就是寓意，是材料的主旨．

（正面）蝸牛的悲劇對人來說應該吸取那些教訓，有哪些啟迪？這就是確定目標要恰當，勇于拼搏，永不放棄；正視現實，笑對人生；干大事要從小事做起，人貴有實干精神． 心動不如行動

3、意義解釋：理想

?理想：對未來事物的希望、想象，與幻想的區別在于理想具有合理性、根據性。?反面思考：盲目、好高騖遠

?范圍思考：人生的計劃、理想的實現、如何實現生命的價值

4、相似鏈接

?人生或者古今中外的角度：屈原 司馬遷陶淵明馬丁路德金 林肯等等

5、自問自答

（1）理想是什么？

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。

（2）為什么要有理想，為什么要堅持理想？人生需要什么樣的理想，沒有理想會怎樣，有理想應該怎樣？

理想是人生的太陽——德萊特。理想，不僅是一個美好的名詞，更是人活一世奮斗努力的目標，倘若沒有了這個目標，人生也會隨之黯然失色。

（3）怎么辦？如何確立自己的理想等等

若想讓理想之燈放出光芒，需要付出艱辛的勞動甚至是一生的努力。

只有理想而不去奮斗的人是平庸的，他們像阿q一樣整天處在幻想之中，把未來的生活打扮得五光十色，然而卻只能是霧里看花，海市蜃樓罷了。

小結：這節課，我們主要探究了作文的立意，如何進入寫作的最佳狀態，通過對材料在關鍵句上的把握和原因的分析，我們能很準確的找到材料的立意，同時，我們圍繞立意進行一些思考，比如，確定話題的正面和反面，試用的范圍，能夠試用的材料等等。在所有的材料中找到一個自己擅長的，能夠充實的角度進行作文。保證作文的內容充實的同時，自己寫得得心應手。最后把抽象的思考，具體落實于文字紙上，運用學過的比喻、排比等修辭，讓文章更有文采。

作業：

材料作文: 動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

提示：

第一步：

劃出材料中關鍵性的句子（一般來說，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點句子），這些句子通常都最能體現材料的主旨。如這則材料的關鍵性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？”

第二步：

找出材料中的陳述對象。如這則材料陳述對象有：

①、教授②、青蛙③、動物們

第三步：

找出每個陳述對象的在事件中所產生的結果。如：

①、教授結果是被青蛙反駁得啞口無言。

②、青蛙把教授給駁倒了。

③、動物們反駁教授。

第四步：

由果及因，為什么會產生這樣的結果，在此基礎上正面提出中心論點。如：

（1）、教授被駁得啞口無言是因為：

①理論與實踐脫離。得出：理論要與實踐相結合。

②具體問題不能具體分析。得出：學會具體問題具體分析。

③說話過于絕對。得出：學會全面分析問題或說話不能過于絕對。

（2）、青蛙把教授給駁倒了是因為：

①勇于質疑。②敢于挑戰權威。

（3）、動物們反駁教授是因為：

教授只信自己，小看他人。得出：要看到別人的長處。這也是材料的主旨句。

作文 審題 高中作文如何審題篇四

準確審題 恰當選材

作文教案1 【 教學目標 】

1．了解中考作文題目特點，明確寫作中審題與選材對表現文章中心的重要性，激發寫作的興趣；

2．解讀學生習作，討論交流，明白如何準確審題并恰當選材，激發寫作的興趣； 3．通過互動學習，讓學生進一步鞏固寫作的方法，提高寫作水平。【 教學重點和難點 】

讓學生掌握如何準確審題并恰當選材的方法，提高寫作能力。【 教具準備 】 制作相應的課件。【 教學設想 】

學生考場作文，時間短，任務重，足以考查學生的語文綜合素質，特別是書面表達能力。如何在45分鐘左右的時間里，審題，確立中心，選材，構思，落筆，潤色??這是件大工程。學生審題快而準，選材妥貼且能較好地為中心服務，是寫好文章的關鍵。本課試圖讓學生學習如何準確審題，恰當選材，以提高寫作能力。審題以達到明確中心的目的是為準確，選材以服務于中心是為恰當。通過教學實例和方法介紹有機的結合，達到讓學生鞏固零散的寫作知識，形成理性認識，更好地用于學生的寫作實踐。【 教學過程 】

一、導入。

以近幾年上海市中考作文題為例，嘗試初步審題并選材，交流結果。2001年《有家真好》 2002年《為自己豎起大拇指》 2003年 《我想唱首歌》 2004年 《我們是初升的太陽》、《我的視線》（二選一）

2005年《充滿活力的歲月》 2006年 《我們的名字叫 》 2007年 《記住這一天》

明確：審題是寫好文章的關鍵，選材是寫好文章的基礎。（1）開放中有限制

不在審題上制造障礙，讓學生有話可說，結合自己的生活閱歷、情感體驗來寫作。引導學生關注家庭、關注自我、關注社會生活、時代發展。（社會的、家庭的、學校的、個體的）

大多有提示語，在素材選擇上給學生以提示，延展性強，可敘可議可抒情。文體不限，讓學生自由選擇、揚長避短、張揚個性。（2）關注學生心靈成長

河南省：①那一次，我很（快樂、內疚、受啟發）②我是一只渴望飛翔的鳥 遵義市：??請以“呼喚”為話題 南寧市：??請以“，你不一般”為題

陜西省：以“好想說聲對不起”為題，寫一篇記敘文 金昌市：點亮心靈的燈

（3）關注課外閱讀 福州：

同學們都讀過下面的名著和課文，請從中任選一部（篇），寫一篇600字左右的讀后感

名著：《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）、《魯賓遜漂流記》（笛福）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（魯迅）

課文：《送東陽馬生序》（宋濂）、《生于憂患，死于安樂》（孟子）、《散步》（莫懷戚）、《皇帝的新裝》（安徒生）、《海燕》（高爾基）（4）虛題占有相當比例

黃岡：以“深深的腳印”為話題 內江：路上

天津：心中的彩虹 廣州：心中有盞紅綠燈 河南：我是一只渴望飛翔的鳥 南京：總有一把鑰匙屬于自己 臨沂：以“每一種草都會開花”為話題 恩施：以“水終有澄清的一天”為話題

上海：我眼中的色彩

（5）題干直接點明第二人稱 常州：你還會 嗎？ 陜西：，你好嗎？ 南寧市：，你不一般（6）題干直接點明表示時間的詞語 蘇州：晨 上海：記住這一天

太原：立春、驚蟄、春風（三話題選題作文）

1、全命題作文

上海：記住這一天 連云港：大愛無聲 德州、萊蕪：其實并不是這樣 淄博：美，在我身邊 池州：我們的心近了 杭州：友善 湖州：生活，因變化而精彩 泉州：心聲

金華：這就是幸福 茂名：榜樣，就在我身邊

梅州：我的偶像（另一為材料作文）白銀：我的未來不是夢（另一為話題作文）濟南：（二選一）為自己高興；永恒的美麗（1）特點：指向明確、限制嚴格

上海：記住這一天 湖州：生活，因變化而精彩

溫州：根據要求作文。《現代漢語詞典》對“惜”的釋義如下：1.愛惜：珍～︱～寸陰︱～墨如金。2.可惜；惋惜：痛～。3.吝惜；舍不得：～別︱～力︱不～工本。

【惜別】舍不得分別。【惜陰】愛惜光陰。【惜老憐貧】愛護老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。【惜福】指珍視自己的福氣，不過分享受。

參考以上材料，結合自己的生活體驗，以“惜”為題寫一篇文章。（2）提示語的作用 *激發寫作欲望 南京：

常言說，一把鑰匙開一把鎖，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現理想等過程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己！請以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）。

*創設寫作情境 金華：

幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。*開啟寫作思路 福州：

請以“從此，我（他/她）不再________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

提示：先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、迷戀網絡、受人關注、擁有笑容?? 嘉興：

我自豪，因為我的學校，我的班級；我自豪，因為我的父母，我的朋友；我自豪，因為我的奮斗，我的成功；??請以“我因xx而自豪”為題寫作文。文體不限，字數不少于600字（詩歌不少于20行）。

*拓寬選材空間 上海：

生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。蘇州：

晨是美好的，學生要好好地體驗和珍惜；晨是一天中最美好的時光，其實，人的一生當中最富有生機活力的也是“晨”。以《晨》為標題寫一篇500字左右的作文，文體不限，詩歌除外。

臺州：

約，是誓言；約，是承諾；約是一種心靈的期待??請以《我和xx有個約》為題寫作文。

2、半命題作文

福州：從此，我（他/她）不再（二選一）青島：做人從 開始

深圳：我想起了 貴陽：＿＿的一幕 蕪湖：品味 隴南：我可愛，因為我（另一為話題作文）

張掖：我最了解的 達州：十五歲，我們應該（另一為話題作文）

南充：人生路上 多（另一為話題作文）棗莊：假如我能

濱州：讓 永駐心中 黑龍江：我擁有（另一為話題作文）

益陽：那一雙 的眼睛 佛山：走出（另一為材料作文）

長沙：我想化作（另一為：留點感激在心中）特點：處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”間 選題作文

2004年上海 《我們是初升的太陽》、《我的視線》（二選一）

湖北黃岡：我心中的那（一輪太陽、一抹綠色、一份真情、一絲牽掛）河南省：那一次，我很（快樂、內疚、受啟發）特點：富有彈性、選擇性、適應性

（二）題目是文章的眼睛 ——關于題目的指導

1、全命題作文的審題

2、半命題作文的補題

1、全命題作文的審題（1）找準題眼

池州：我們的心近了 濟南：永恒的美麗（2）抓限制詞

我又一次笑了 為自己豎起大拇指（3）悟出題“神”

內江：路上 河南：我是一只渴望飛翔的鳥（4）思考文體

2、半命題作文的補題

（1）從被選詞語中選擇自己最拿手的

莆田： 的微笑（注意：先將題目補充完整，如“老師的微笑”“花兒的微笑”“含淚的微笑”??然后以之為題寫作。

無錫：中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長，如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學識、作品，對后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領下取得成績、走向成功的。在你的三年初中語文生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動過，激勵過，以至不能忘懷。請以“我在 的引領下”為題寫一篇文章。

例文1《我在陶淵明的引領下》（2）所補內容力求展現生活

嘉興：我因 而自豪 《我因生活在江南而自豪》 《我因先生而自豪》（例文2）

福州：從此，我/他/她不再 《從此，她不再迷惘》 《從此，我不再孤獨》 《從此，我不再任性》 《從此，我不再皺眉》 《從此，我不再仰望那棵樹》（3）補題后再審題 寧德：

父母養育了你，老師培育了你，朋友幫助了你??大自然給你啟迪，社會給你經驗；挫折使你成熟，成功讓你奮起??對于這一切，你一定心懷感激。請你以“感謝 _____”為題，寫一篇有真情實感的文章。（除詩歌外，文體不限）

《感謝生活》、《感謝大自然》、《感謝父母》、《感謝失敗》??

例題：不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗??請以“ 也美麗”為題寫一篇文章。

安靜也美麗、花開也美麗、勤勞也美麗

吐痰也美麗、賊也美麗 奔跑著也美麗、離去了也美麗 嘮叨也美麗

作文 審題 高中作文如何審題篇五

準確審題，新穎立意

一、教學題目：打開優秀作文的第一把鑰匙——準確審題，新穎立意

二、教學目的：

引導學生學會審題立意的一些方法，提高學生作文寫作，尤其是應試作文中審題立意的能力。

三、教學重難點：

1、快速、準確弄清文章的寫作范圍和角度，確定寫作的重點。

2、從材料中提煉中心思想，學會對同一個材料從不同的角度分析，提煉出不同的主旨；

3、對確定的主旨立意進行深入開掘，求新求異，為行文增加亮點。

四、學情分析：

語文教學實踐活動中，作文教學向來是重頭戲。參看近幾年的高考語文試卷，出現了不少材料作文，作文分值歷來所占比重不小。《語文新課程標準》的教學建議部分強調：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。在語文課程中，學生的書面表達能力越來越受到重視。不過，就語文教學現狀來看，大部分學生的寫作能力還比較欠缺。他們搜索枯腸之后，還是寫不出好文章來。

在假期兼職寫作教學過程中，我發現學生在寫作方面存在著很多問題。首先是審題立意，也就是“寫什么”的問題。首先，審清材料作文要求，才能準確切題，文章是否切題往往是行文成敗的關鍵之一。此外，切好題才能在此基礎上實現準確立意。立意是作文寫作的核心，一個主旨立意是否新穎的，具有深度，往往關系到一篇作文寫作的水平高低。解決這一點，是提高寫作能力的第一步，也是非常重要的一步。

五、教學過程：

（一）導入

同學們，當你們拿到一篇材料作文題目時，有時是否會感到抓耳撓腮，無從下手，又或者在寫作時，感到立意不夠深入或新穎，使得整篇文章也無法出彩？審題不清，立意不夠深入，就好比一扇緊閉的大門，阻擋在了我們寫作的道路上。那么，如何獲得打開這扇大門的鑰匙呢？老師今天告訴大家的是，這把鑰匙其實就在同學們自己手里，而我們今天要做的，就是學會去找到和使用它。（板書：打開優秀作文的第一把鑰匙——準確審題，新穎立意）

（二）審清題意，打好前奏

審題立意，是寫好作文的第一步，也是立意的前奏。準確審題，是應試作文的關鍵。近年來高考作文中材料作文，話題作文出現頻率有逐漸上身的趨勢，而如何審準這些材料話題，準確把握作文切入點是我們要學習的重點。2023高考的余熱還未散去，相信大家對高考作文還存有議論，那么，就讓我們趁熱打鐵，一起來議一議高考作文話題，看看怎樣準確，快速地審題。

先來看一看江蘇省的高考作文題：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

同學們，請大家看到題目“憂與愛”，這是個比較寬泛的話題，如何合理有效地展開呢？其實呢，材料作文中就隱含了大家所要尋找的文章立意。老師以前就發現，一些同學拿到作文題目就寫，往往忽視了給出的材料，這樣一不小心就會偏題。所以說，審題的第一步，就是認真仔細閱讀材料。

請大家回到材料，認真閱讀這三句話。前兩則材料大家都很熟悉，一是出自孟郊的《游子吟》，一是出自艾青的《我愛這土地》，第三則來自羅曼·羅蘭的《巨人傳》。在了解材料的基礎上，讓我們再回到題目“憂與愛”，思考一下，題目和材料有什么必然聯系？

提示：每段材料中都有“憂與愛”這兩種情感的表現。

很好，那我們一起來找找看，每段材料中的“憂與愛”具體指的是什么？ 提示：第一則講的是母親對兒子的擔憂與憐愛；第二則講的是對祖國對大地的憂戚與深愛；第三則講的是偉人心靈中那種博大的憂患與至愛。

很好，通過大家的分析，我們已經知道了這三句話中“憂與愛”的具體指向，這實際上是在暗示我們寫作“憂與愛”可以從哪些具體的角度入手。這樣一來，是否覺得立意變得簡單多了？這就是我們審題的第二步，將題目與材料緊密聯系起來。把抽象的題目帶入具體的材料，找出二者的共同點，化抽象為具體，找出具體的立意切入點。

切入點我們已經找到了，從材料給出的切入點入手，這樣可以避免偏題的危險。對于作文基礎不太好的同學來說，可以算的上是一個比較穩妥的辦法。到這里我們的審題步驟可以說成功了一大半，為什么說是一大半呢？同學們想啊，“憂與愛”本身是一個非常寬泛的概念，除了聯系材料給出的提示，我們還可以從哪些方面入手呢？這里我們可以聯系材料和題目做進一步分析。請大家思考，這里的“憂”源自哪里，它與“愛”之間有時什么關系呢？

提示：“憂與愛”，之間的關系是內生性的，是一體兩面的，愛之深，憂之切，憂源自于愛。正如艾青的詩句那樣，憂是流淚的愛，無論是憂還是愛，都來自于那顆滾燙的“心”，無論是憂還是愛，都來自于那顆滾燙的“心”，這從繁體字“憂”和“愛”的字形上可以得到啟發。

“憂與愛”是中國文學的一個永恒的主題，內涵著豐富的人文精神。“憂時原是詩人職，莫怪吟中感慨多。“暮年未敢忘憂愛，喜聽三邊奏凱音。”（”【宋】劉克莊詩句）

結合材料，審清楚了這兩者之間的關系，對我們進一步打開行文思路具有很大好處。除了三則材料暗示的幾個方面，也可從“外界事物”、“人或事物”等許多方面打開思路，這也是我們審題的第三步：在聯系材料的基礎上對題目內涵做進一步的深度開掘。這一步難度較高，要求同學們具有一定的文本洞察力與抽象概括能力。不過作文基礎較差的同學也不用著急，通過前面兩步訓練，相信大家們已經具備了基本的信息歸納能力，在保證不偏題的情況下對題目做進一步開掘，將會是是我們今后作文訓練的一個重要方向。

以上是我們根據例子總結出的審題技巧，其實總的來說，審題關鍵就是要認真仔細、整理聯系、歸納分析。審題時，仔細研讀所給材料的內容，多角度地思考材料的精神實質。分析深層的含義，防止停留在表面上，從中選擇一個把握最大的論點作為行文的中心論點。

然而老師需要強調的是，所謂教無定式，學無定法。雖然我們總結出了技巧，但在實際寫作中還是要學會靈活運用，不要生搬硬套。

（三）深入開掘，確定主旨

以上通過對材料作文的解析，我們初步掌握了審題的基本步驟，那么，如何在審清題的基礎上，確立較好的立意呢？我們以今年爭議頗多的安徽卷為例。

安徽：梯子不用時請橫著放

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。首先進行審題，材料內容很簡單，但衍生的意義并不單一。首先根據材料，聯系日常經驗，大家可以思考：梯子不用時為什么橫著放，說明了什么？

提示：梯子豎直放會有安全問題，所以老板要提醒工人注意安全，可是那個顧客卻從另外的角度提出：如果在不用梯子的時候，將其放倒，就徹底解決了安全問題。說明了安全問題的重要，以及思維方式的轉換。（前一點大多數同學能打出，后一點不容易想到，可給予適當提示。）

據不少考生反映，與之前不同的是，這次的作文題有一個難點——材料延伸性太小。即使考生能準確理解材料，正確確立寫作主題，也很難寫得精彩。可能很多考生只能就材料談材料，只談到“安全問題”無法進一步拓展。

在我看來，這段材料內容短小，單純從字面上去解析的話，似乎找不到多少立意的角度。其實總結歷年作文試題，我們不難發言，越是簡短的材料，蘊含的意義往往是豐富的，具有“言有盡而意無窮”的效果。遇到這種材料題，就需要我們轉換視角，去挖掘材料話語的“言外之意”。現在請同學們思考：從梯子橫著放的提示后，大家可以從中得到什么啟示？

提示 顧客從另外的角度提出：如果在不用梯子的時候，將其放倒，就徹底解決了安全問題。這就提示我們：工作中如果轉換一下思路，問題可能就能徹底解決。考生可以據此立意寫作，將中心確立為“轉換思路”，（也可定位“創新”等）。

從這個角度審題立意的話，就好辦多了。我們可以根據這個思維，對立意做進一步開掘：（板書）

方法一：由小到大，由淺入深

聯系我們生日常生活，從個人到集體，從社會到國家，都可以得出很好的立意，大家試著舉一下例子。

提示

1、在我們的學習中要注意轉換思路，這樣就會取得很好的效果；如平時的學習方法、解題方法、背書方法等等。

2、在工作中要注意轉換思路，這樣就會取得很好的效果；例子，可以用材料中的例子，也可以選其他的例子。

3、升華一下：我們的國家、民族也需要轉換思路，這樣才有出路；例子，改革開放，科學發展觀等等。

方法二：一點為心，多層面發散

1、科學方面，需要轉換思路才能出成果，如發明家、我國航天事業等等

2、教育方面，需要轉換思路才能出成果，例子，培養人才方面，古代的孔子，近代的陶行知等等。

3、生活中也需要轉換思路，才能有意想不到的收獲，舉生活中的例子。

方法三：緊扣時代，著意求新

要使立意新穎，最根本的就是要扣緊時代精神。可以從科技創新，國力發展，時代觀念等入手。

方法四：反向立意，逆向求異

反面立意，如“梯子豎著放時怎么辦”由觀念僵化引發的后果展開，強調更新觀念的重要。可以從國家近代歷史發展狀況來做分析。

??

（以上方法第一二種是借鑒了安徽師范大學附屬中學朱誦玉老師的看法，后兩種是自己的補充。）

（四）板書

打開優秀作文的第一把鑰匙——準確審題，新穎立意

一、審清題意，打好前奏

閱讀材料——緊密聯系——深度開掘

<（認真仔細、整理聯系、歸納分析）

二、深入開掘，確定主旨

1、由小到大，由淺入深

2、一點為心，多層面發散

3、緊扣時代，著意求新

4、反向立意，逆向求異

（五）課堂小結及作業

通過兩則作文材料的分析，相信大家對作文審題立意的方法也已經有了初步的掌握，快速準確審題，新穎深入的立意有助于我們寫好作文。今天老師帶大家尋找打開作文大門的第一把鑰匙，你們找到了嗎？可能有的同學已經找到了，但是還不太熟悉。不過沒關系，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”作文的訓練也要積累，不能心急。接下來就讓我們在訓練中學會使用它吧！請大家根據今年山東省高考作文題目寫一篇作文。山東：以孫中山箴言自擬題目

要求：“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。——孫中山” 要求：

1、選準角度，自定立意；

2、自擬題目；

3、除詩歌外，文體不限；

4、文體特征鮮明。