教導(dǎo)主任和教務(wù)主任什么區(qū)別?
一﹑抓教研組，備課組的工作，提高學(xué)科的整體質(zhì)量高度重視，目標(biāo)明確，正常有序，保證質(zhì)量的教研組活動(dòng)，是推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作，教改工作，教研工作的有力保障。
我校高度重視教研組在教學(xué)管理和實(shí)踐過程中的重要作用。
制定“教研組成為教師成才的搖籃”，教研組組長要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)全面負(fù)責(zé)的目標(biāo)。
【第1句】：重視教研組長的選拔和培養(yǎng)，我們選配業(yè)務(wù)精湛，工作負(fù)責(zé)，有威信的教師擔(dān)任教研組長，特別注意提拔青年骨干教師擔(dān)任此職，以此增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作活力。
【第2句】：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自組織教研組長學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念。
在教研組長會(huì)議上，分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，教改動(dòng)態(tài)，要求教研組長首先端正教育思想，改變教育觀念，加快課堂教學(xué)改革，提高研究意識(shí)，樹立新的質(zhì)量觀，學(xué)生觀，教學(xué)觀，要求我們的教研組明確“教是為了不教”，從“教法”的研究過渡到“學(xué)法”的研究，同時(shí)針對(duì)我校生源的實(shí)際情況達(dá)成了“因?yàn)椴睿ィ恢v差，只有抓”的共識(shí)。
【第3句】：時(shí)間規(guī)定，地點(diǎn)固定，保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量。
我們保證教研組，各備課組活動(dòng)能正常有序開展。
兩周組織一次教研組長的會(huì)議，布置階段性的工作要求，保持每個(gè)教研組工作繼續(xù)正常的有條不紊地開展。
每次教研活動(dòng)都有要求，有目的，有收獲，把課堂教學(xué)工作的開展作為一個(gè)學(xué)期的重要內(nèi)容之一。
因?yàn)榻虒W(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，要深化課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和興趣性。
4﹑領(lǐng)導(dǎo)直接參與教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，保證教研組活動(dòng)質(zhì)量。
分析教育教學(xué)情況，并堅(jiān)持做好二項(xiàng)工作。
一是參與集體備課，強(qiáng)化備課意識(shí)，提高備課質(zhì)量。
二是堅(jiān)持聽課，評(píng)課及時(shí)指導(dǎo)反饋，提出改進(jìn)意見。
領(lǐng)導(dǎo)深入教研組參與教研活動(dòng)，保障了教研組活動(dòng)的正常開展。
領(lǐng)導(dǎo)真正做到了了解教學(xué)，參與教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)。
使學(xué)校始終處于不斷研究，不斷探索，逐步提高的狀態(tài)中。
同時(shí)全面落實(shí)備課組建設(shè)。
發(fā)揮每個(gè)備課組作用，各備課組的老師長處和不足都能體現(xiàn)出來，做到取長補(bǔ)短，各備課組根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況可靈活組織備課活動(dòng)，有利于老師加強(qiáng)教學(xué)研究，對(duì)于教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論，共同研究。
各備課組都能做到定時(shí)，定點(diǎn)，定內(nèi)容，定進(jìn)度，定檢查的常規(guī)工作，提高了備課組的作用。
把教學(xué)與教育結(jié)合起來，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。
二、抓老師的課堂教學(xué)質(zhì)量教師的課堂教學(xué)主要抓好五個(gè)環(huán)節(jié)，即備課。
課堂上講課，課后輔導(dǎo)，批改作業(yè)，檢查考試等五個(gè)環(huán)節(jié)。
教導(dǎo)處要指導(dǎo)和檢查教師做好這五個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
提出了具體的要求。
【第1句】：備課：要求教師備好兩方面的內(nèi)容，即教學(xué)大綱規(guī)定的教材上的內(nèi)容及學(xué)生具體情況的內(nèi)容@教材上的內(nèi)容是死的，學(xué)生具體情況是活的。
我把這兩個(gè)面的內(nèi)容定位硬件和軟件。
硬件是容易解決的，軟件是變化的。
要求老師花力量研究這個(gè)軟件。
這軟件有：學(xué)生的基礎(chǔ)，接受能力，班級(jí)情況等。
其主要目標(biāo)是通過軟件研究開發(fā)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提高興趣。
興趣使學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性提高了，教學(xué)效果也會(huì)越來越好。
【第2句】：課堂講課方面：我校開展全體教師每學(xué)期“一人一課”公開課的活動(dòng)。
形成了教學(xué)研討的氛圍，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，做到了一人開課，大家聽課。
課后評(píng)課的現(xiàn)象，老師們感覺到上好一堂課必須要鉆研教材教法，研究學(xué)生，各教研組的老師同心同德，一人上課，組內(nèi)老師共同出謀劃策，提供建議。
積極地投身于課堂教學(xué)改革地潮流中來。
做到在教學(xué)中研討，在研討中成長。
在一人一課廣泛開展的基礎(chǔ)上，由各教研組推薦出優(yōu)秀教師為學(xué)校舉辦的題為《好課與實(shí)踐》全校教學(xué)交流評(píng)比活動(dòng)。
此次活動(dòng)的宗旨是總結(jié)、發(fā)掘自身的教學(xué)特色，通過相互交流相互探討共同提高教學(xué)理論水平和實(shí)際業(yè)務(wù)能力，提高我校的集體教學(xué)水平，同時(shí)也提高了廣大教師運(yùn)用多媒體的能力。
【第3句】：課后輔導(dǎo)：要求老師對(duì)一般學(xué)生輔導(dǎo)課堂上未掌握的內(nèi)容，對(duì)好的學(xué)生輔導(dǎo)提高的內(nèi)容。
【第4句】：批改作業(yè)：通過改作業(yè)，可以了解教和學(xué)兩方面的情況，主要是了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況、認(rèn)真做作業(yè)的情況。
這樣可以擴(kuò)大“軟件”內(nèi)容。
研究分析教學(xué)中的問題。
改進(jìn)教學(xué)教法，提高教學(xué)效果。
【第5句】：檢查考試：主要抓考試前的教學(xué)內(nèi)容總結(jié)，分析要求師生共同進(jìn)行。
我們教導(dǎo)處就從這五個(gè)環(huán)節(jié)抓教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，組織好每次的月考，期中，期末考試工作，保證考試的質(zhì)量，做好質(zhì)量分析 我校每一次月考制度，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的循序漸進(jìn)也是對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量檢查的手段。
在每次考試質(zhì)量分析中，對(duì)老師教學(xué)成績(jī)突出的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)。
體現(xiàn)了老師的敬業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神。
同時(shí)每次月考命題中，做到命題的科學(xué)性，也作為培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)水平的一次實(shí)踐不斷提高命題水平。
四、抓好教導(dǎo)處教務(wù)員的工作 教務(wù)員是教導(dǎo)主任進(jìn)行教學(xué)管理的具體工作人員，是教導(dǎo)主任的助手，教務(wù)員工作的好
小學(xué)教導(dǎo)主任和副校長那個(gè)大
老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合不同孩子的教育方法。
中學(xué)辦公室主任在大會(huì)上怎么排名，如果有校長，副校長，教導(dǎo)處主任，政教處主任，總務(wù)處主任
一般都是按照這個(gè)排的:
【第1句】：校長兼校黨總支書記(有的學(xué)校單設(shè)書記主持黨務(wù)工作.)
【第2句】：常務(wù)副校長
【第3句】：副校長
【第4句】：校長助理（有的學(xué)校不設(shè)立這個(gè)職務(wù))
【第5句】：校黨總支副書記（一般由副校長兼任，有的學(xué)校單設(shè))
【第6句】：校工會(huì)主席
【第7句】：辦公室主任
【第8句】：政教處主任
【第9句】：教導(dǎo)處主任
【第10句】：總務(wù)處主任1至6都是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，7至10都是學(xué)校的中層干部.
北京郵電大學(xué)的同學(xué)們，在你們偉大的校長教導(dǎo)下有什么感想
校長挺好的 人挺好的 有問題給校長寫信
