獲獎感言一句話大全
【第1句】：王菲在臺灣金曲獎，非常個性：我會唱歌，這我知道，所以對于金曲獎評委給我的肯定，我也給予充分的肯定。
【第2句】：這位仁兄曾5次與奧斯卡最佳導(dǎo)演獎失之交臂，這次終于一償夙愿。
他上臺后連說了十幾個“謝謝”，并打趣說：“你們沒有讀錯人名吧
”
【第3句】：謝銷售與市場雜志社，我伴著銷售與市場雜志社成長，我是忠實(shí)的讀者，銷售與市場雜志社永遠(yuǎn)是我們經(jīng)銷商的家，謝謝。
【第4句】：渠道需要培育，想起當(dāng)年在渠道奮戰(zhàn)，感慨萬千。
能獲得這個獎項(xiàng)非常高興，在今后的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)，爭取做強(qiáng)作大。
【第5句】：站在這里的雖然是我，但功勞屬于大家，榮譽(yù)屬于集體，感謝支持和厚愛，提前祝福大家新春吉祥快樂。
【第6句】：很榮幸被評為2004年度的優(yōu)秀員工，這既是公司對我個人工作能力的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵，雖然這一年里我沒有什么可炫耀的業(yè)績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對待每一件事，多思考，多關(guān)注，為把好產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)盡自己的一份力。
在今后的工作中，我將更加出色的完成各項(xiàng)工作，不辜負(fù)公司對我期望。
【第7句】：能獲得這個獎項(xiàng)非常高興，在今后的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)，爭取做強(qiáng)作大。
【第8句】：當(dāng)然現(xiàn)在在管理方面還有很多不足，在以后工作的日子里，我會一如既往的努力。
【第9句】：作家不應(yīng)該是鸚鵡，不應(yīng)該是人皮喇叭，更不應(yīng)該是一群只會汪汪叫的寵物，他們應(yīng)該發(fā)出自己的聲音，在必要的時候，還應(yīng)該是清醒而正直的聲音。
當(dāng)他拿起筆，他就不再是任何人的奴隸，他有權(quán)利不向任何人效忠，只忠于真相和自己的良知。
【第10句】：我認(rèn)為一名優(yōu)秀員工應(yīng)該起到表率作用，應(yīng)該以高度的主人翁精神，默默地奉獻(xiàn)著光和熱；應(yīng)該抱著務(wù)實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，埋頭苦干，敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。
現(xiàn)在我們公司的全員活動在轟轟烈烈地進(jìn)行著，我做為鉆房一名優(yōu)秀員工，將積極參與改善活動中去，不斷地展現(xiàn)自己的熱情和智慧，為公司和自己創(chuàng)造一個更加優(yōu)美的工作環(huán)境。
展望未來，我還有很長的路要走，我不會被現(xiàn)在一點(diǎn)成績沖昏頭腦，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，不斷創(chuàng)新，不求做得最好，但求做得更好。
在以后工作中，以無缺勤、高效率，少報(bào)廢為目標(biāo)，為CCTC成為世界一流企業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
【第11句】：榮譽(yù)至上，它集合了一個人的辛勞、智慧以及公眾的認(rèn)可和尊崇，肩負(fù)榮譽(yù)，我甚感榮幸與欣慰。
我雖渺小，但也知道自己的重要。
盡管人在工作中總會遇到一些坑洼，但我會讓自己保持著一顆平靜的心去面對。
世上是沒有解決不了的困難，只要有信心。
所以，我要自信、也自信——我能把事情做好
【第12句】：李雪健演《焦裕祿》拿了百花獎，他的得獎感言是：苦和累都讓一個好人焦裕祿受了，名和利都讓一個傻小子李雪健得了。
【第13句】：首先，我想感謝CCTV、感謝MTV、感謝Channel、感謝SMG，能給我這個機(jī)會讓我在自己的blog里記錄這些東西。
謝謝主辦方新浪，以及推廣公司百事可樂、可口可樂、非常可樂、雪碧、芬達(dá)、七喜公司、還有我的經(jīng)濟(jì)人。
【第14句】：自從參加工作以來，“追求突出，無論何時何爭做最好”，一直是我的座右銘，入廠以來歷屆優(yōu)秀員工都是我學(xué)習(xí)的榜樣，沿著這個目標(biāo)，我不斷努力前進(jìn)，我想優(yōu)秀最重要的一點(diǎn)就是：要有一顆奉獻(xiàn)的心，敢于行動，愿意付出，才有收獲。
獲得優(yōu)秀員工這個榮譽(yù)后，“優(yōu)秀”這個詞會鼓勵我更加努力地去開展5S活動、TPM活動，用積極向上的態(tài)度去營造一個更加有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體，更好地為公司服務(wù)。
【第15句】：有幸獲獎，我將化為企業(yè)的動力，更加把企業(yè)做大做強(qiáng)，同時多承擔(dān)一些社會責(zé)任。
【第16句】：謝謝一直支持我的FANS，謝謝所有給過我?guī)椭蜏嘏娜?/p>
【第17句】：感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事們的幫助
【第18句】：在這里借著這個機(jī)會感謝程總對我這么多年的栽培及對我的信任，讓我從一個普通的銷售人員變成一個項(xiàng)目經(jīng)理，從一個不會管理的項(xiàng)目經(jīng)理變成一個今天公司評的優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理，都說風(fēng)雨之后見彩虹，這句話我是很有體會，我想每一個成功的人都不是一帆風(fēng)順的，相信有付出總會有回報(bào)。
【第19句】：感謝XX讓我得到了這個獎，在這我最要感謝的是XXX，沒有他，我就不會得到這個獎項(xiàng)，謝謝您XX。
我會繼續(xù)努力的。
【第20句】：一個人工作上優(yōu)秀不優(yōu)秀，并不取決于你的工作有多重要、貢獻(xiàn)有多大；而在于你是否能兢兢業(yè)業(yè)地工作，把工作出色地完成，那你就是優(yōu)秀；如果你不論負(fù)責(zé)哪項(xiàng)工作均能夠同樣做到這樣，那你就是最優(yōu)秀的。
【第21句】：感謝鐵嶺TV，遼寧TV，將來還有可能感謝CCTV，感謝我的家人，我的朋友，我的粉絲，那些忠實(shí)的“白鼠”們，沒有你們，就沒有我白云女士的今天。
【第22句】：打造禮品界的航母，為禮品界的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
【第23句】：當(dāng)然了，好好學(xué)習(xí)天天向上也是我不斷激勵自己的口號，有心情就會上來記錄一下的，在此呢，我還要特別感謝主辦方，謝謝你們能作出這么好的平臺出來，我會繼續(xù)支持你們的，并且會做好宣傳工作。
【第24句】：感謝我的家人對我的支持。
【第25句】：第82屆奧斯卡頒獎典禮上，最牛的獲獎感言出自獲得最佳外語片獎的阿根廷導(dǎo)演胡安之口。
他說：“感謝評委沒有把大都說外星人話的《阿凡達(dá)》算作外語片，我的《謎一樣的眼睛》才有了獲獎機(jī)會。
”
【第26句】：在新的一年里，祝愿公司的業(yè)績蒸蒸日上，自己的工作能夠做的更加優(yōu)秀。
【第27句】：最佳女配角獲得者珍妮弗赫德森剛出道不久，她之前參加《美國偶像》比賽落敗，這次卻憑影片《夢幻女郎》贏得了一座小金人。
難怪她熱淚盈眶：“我沒有做夢吧
看看上帝做了一件多么好的事
”并感謝所有在她失去信心時給予她支持的人。
【第28句】：歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年，晃眼間我已進(jìn)入公司4個年頭，回想一路走過的路程感慨萬千。
【第29句】：繼續(xù)努力，沒有最好，只有更好。
【第30句】：百尺竿頭，更進(jìn)一步；海納百川，地生萬物：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
讓過去華麗的謝幕。
把握好現(xiàn)在，懷著滿滿的期待，向著收獲的明天出發(fā)。
【第31句】：舒淇獲得金馬最佳女主角，“我要把脫掉的衣服一件件都穿起來”。
【第32句】：渠道需要培育，想起當(dāng)年在渠道奮戰(zhàn)，感慨萬千。
【第33句】：朱麗婭羅伯茨的奧斯卡獲獎感言：“感謝在我的一生中我遇到的每一個人。
”
【第34句】：拿到這個經(jīng)銷商獎我非常高興，非常感謝銷售與市場雜志社這么好的一個學(xué)習(xí)跟交流的靜態(tài)，我相信在今后通過我們的努力，會創(chuàng)造出新的突破性的銷售業(yè)績繼續(xù)努力，沒有最好，只有更好。
能獲得這個獎項(xiàng)非常高興，在今后的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)，爭取做強(qiáng)作大。
有幸獲獎，我將化為企業(yè)的動力，更加把企業(yè)做大做強(qiáng)，同時多承擔(dān)一些社會責(zé)任。
我做為鉆房一名優(yōu)秀員工，將積極參與改善活動中去，不斷地展現(xiàn)自己的熱情和智慧，為公司和自己創(chuàng)造一個更加優(yōu)美的工作環(huán)境。
謝銷售與市場雜志社，我伴著銷售與市場雜志社成長，我是忠實(shí)的讀者，銷售與市場雜志社永遠(yuǎn)是我們經(jīng)銷商的家，謝謝。
拿到這個經(jīng)銷商獎我非常高興，非常感謝銷售與市場雜志社這么好的一個學(xué)習(xí)跟交流的靜態(tài)，我相信在今后通過我們的努力，會創(chuàng)造出新的突破性的銷售業(yè)績。
很榮幸被評為2024年度的優(yōu)秀員工，這既是公司對我個人工作能力的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵，雖然這一年里我沒有什么可炫耀的業(yè)績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對待每一件事，多思考，多關(guān)注，為把好產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)盡自己的一份力。
這個獎項(xiàng)對我們企業(yè)是莫大的鼓舞，我想把這種鼓舞轉(zhuǎn)化成更多的社會責(zé)任，服務(wù)更多的社會大眾。
另外感謝一下組委會的劉小姐的熱情款待。
感謝領(lǐng)導(dǎo)的包容和鼓勵，感謝同事的無私奉獻(xiàn)，當(dāng)然還有自己的拼搏和努力!只要耐得住寂寞，把信念堅(jiān)持下去，承受得住壓力，最終你會閃爍不一樣的光芒!我認(rèn)為一名優(yōu)秀員工應(yīng)該起到表率作用，應(yīng)該以高度的主人翁精神，默默地奉獻(xiàn)著光和熱;應(yīng)該抱著務(wù)實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，埋頭苦干，敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。
文章獲獎感言最經(jīng)典 一句話范文出自展望未來，我還有很長的路要走，我不會被現(xiàn)在一點(diǎn)成績沖昏頭腦，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，不斷創(chuàng)新，不求做得最好，但求做得更好。
在以后工作中，以無缺勤、高效率，少報(bào)廢為目標(biāo)，為yjbys成為世界一流企業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
榮譽(yù)至上，它集合了一個人的辛勞、智慧以及公眾的認(rèn)可和尊崇，肩負(fù)榮譽(yù)，我甚感榮幸與欣慰。
我雖渺小，但也知道自己的重要。
盡管人在工作中總會遇到一些坑洼，但我會讓自己保持著一顆平靜的心去面對。
獲得優(yōu)秀員工這個榮譽(yù)后，“優(yōu)秀”這個詞會鼓勵我更加努力地去開展5S活動、TPM活動，用積極向上的態(tài)度去營造一個更加有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體，更好地為公司服務(wù)。
當(dāng)選為公司2024年度的優(yōu)秀員工，這是一份榮譽(yù)，更是一份激勵。
在今后的日子里，我將秉承團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)更多的人加入到我們的優(yōu)秀隊(duì)伍中來。
當(dāng)選為優(yōu)秀員工，僅僅是進(jìn)步的起點(diǎn)，這將是我今后工作的鞭策和動力，它將推動我更加努力地完成公司的各項(xiàng)指標(biāo)，做好每一件事，我決心在員工中起到革新技術(shù)，提高效率，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神等帶頭作用。
最佳團(tuán)隊(duì)獎獲獎感言 急急急急
團(tuán)結(jié)，是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。
團(tuán)結(jié)并不只存在于志同道合的人群之中。
想要成為一個團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。
學(xué)會在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學(xué)會傾聽他人的話語，而不是妄加評論；學(xué)會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn)；學(xué)會平和地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺；學(xué)會在必要的時候讓步，而不是斤斤計(jì)較，正所謂“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
” 理所當(dāng)然的，彼此之間還要互相幫助，這樣才是一個團(tuán)結(jié)的集體
一個團(tuán)結(jié)的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因?yàn)榧w擁有個人無法比擬的無窮智慧。
友愛產(chǎn)生動力,和諧鑄就輝煌。
雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動力,和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量
公司組織了拓展訓(xùn)練后的感言如何寫
先寫過程，再結(jié)合公司業(yè)務(wù)寫下以后自已在哪些方面要改進(jìn)或努力的方向。
急求一篇《責(zé)任 榮譽(yù)團(tuán)隊(duì)》團(tuán)隊(duì)的讀書報(bào)告，或者讀后感言
沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
大家都很團(tuán)結(jié),相互配合完成項(xiàng)目。
團(tuán)隊(duì)的力量太偉大了，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，在快樂的體驗(yàn)中，迎接挑戰(zhàn)。
先進(jìn)班級獲獎感言怎么寫
這是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體 這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體 這是一個有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體 六（4）中隊(duì)是一個擁有39名成員的班集體。
在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。
雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。
短短的幾個月來，我們相親相愛，攜手共進(jìn)，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。
一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。
一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的，班級自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的。
當(dāng)然，，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。
我們共同制定了、、、等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一學(xué)期來，流動紅旗常常光顧我們班級。
一個班級的班風(fēng)建設(shè)好了，才會有濃厚的學(xué)風(fēng)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。
有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪
優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵得要不斷進(jìn)步。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部 俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。
班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次、改選，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
在各項(xiàng)班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。
正副班長既要負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動，也要管理常規(guī)工作。
他們的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項(xiàng)工作之間有條不紊地進(jìn)行。
同時，他們還及時總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與班級同學(xué)溝通，及時了解并反映同學(xué)們的意見，推動了工作更好地進(jìn)行。
我們班的原班長小璐就是這樣工作主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)且一身正氣，是班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級中的領(lǐng)頭羊，現(xiàn)在她已憑著自己的實(shí)力和能力任大隊(duì)部委員了。
日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅(jiān)持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。
她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級衛(wèi)生評比總是沒得挑。
還有以身作則的學(xué)習(xí)委員，帶領(lǐng)健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細(xì)心負(fù)責(zé)的……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級才得以蓬勃得發(fā)展。
三、鼓勵爭做當(dāng)家人 一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計(jì)地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會。
只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。
因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺。
我們班現(xiàn)在就實(shí)行了“小當(dāng)家制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導(dǎo)下學(xué)生自我管理體制。
“小當(dāng)家”是由全班學(xué)生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負(fù)責(zé)班級一天的大小事務(wù)，記錄班級日志，并在放學(xué)前總結(jié)一天的班級情況、發(fā)表當(dāng)家感言。
這不僅讓每個學(xué)生都體會當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動性。
三、注重班級文化的建設(shè) 剛開學(xué)時，我們就請全班同學(xué)動手動腦為中隊(duì)起名稱（飛鷹中隊(duì)）、設(shè)計(jì)班徽、確定班歌（我的舞臺）等，努力營造健康快樂的班級文化的同時增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。
日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為各項(xiàng)工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團(tuán)結(jié)。
教室里的墻報(bào)，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價值觀念。
四、開展多彩的班隊(duì)活動
【第1句】：班級在活動中增強(qiáng)凝聚力 上個學(xué)期剛開學(xué)學(xué)校組織了歌詠比賽。
學(xué)生還沒有完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，就又要投入緊張的歌詠排練中，任務(wù)重時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時間練習(xí)，班長自告奮勇當(dāng)指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協(xié)力。
當(dāng)比賽結(jié)束宣布優(yōu)勝班級時，學(xué)生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力更強(qiáng)了。
運(yùn)動會上，不僅個個運(yùn)動健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊(duì)的吶喊助威、熱情周到服務(wù)也給人信心與力量，果然除了運(yùn)動員獲得了多個個人獎項(xiàng)之外，我們還獲得了入場方陣比賽第一、文明觀眾獎、廣播操比賽第一等多個團(tuán)體獎項(xiàng)，這些都是我們?nèi)帻R心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是班級團(tuán)結(jié)的力量，這力量是鐵，這力量是鋼
【第2句】：主題活動中學(xué)生受到了教育 上海市已經(jīng)將“學(xué)會感恩”寫進(jìn)了《中學(xué)生守則》，當(dāng)今社會的獨(dú)生子女問題受到越來越多的關(guān)注，我們也請同學(xué)們寫過周記談“感恩”，并召開了十分鐘隊(duì)會和“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報(bào)父母，觸動學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會感恩，才會真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會懂得回報(bào)，才明白人生并不在于索取，而在于給予。
學(xué)生的感受深刻，收到了良好的效果。
在其他的各項(xiàng)活動中，學(xué)生們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。
【第3句】：活動中學(xué)生展示才華 學(xué)校的英語節(jié)中，通過設(shè)計(jì)制作海報(bào)、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項(xiàng)活動，學(xué)生們的英語表達(dá)能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實(shí)力；藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生積極參加合唱、舞蹈、課本劇……等節(jié)目，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵。
一個學(xué)期來我們?nèi)〉玫某煽儯▓F(tuán)體獎）： 教院附中第三屆運(yùn)動會精神文明獎； 教院附中第三屆運(yùn)動會廣播操評比第一名； 教院附中第三屆運(yùn)動會方陣評比第一名； 教院附中第三屆英語節(jié)班級英語歌曲團(tuán)體賽一等獎； 2005學(xué)年第一學(xué)期紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年歌詠比賽一等獎； 教院附中第六屆藝術(shù)節(jié)電腦板報(bào)設(shè)計(jì)主題大賽優(yōu)秀組織獎； 教院附中第六屆藝術(shù)節(jié)閉幕式暨文藝匯演文明觀眾獎 六（4）中隊(duì)，這個集體是一個團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足。
“學(xué)無止境”，同學(xué)們?nèi)詴^續(xù)努力，這是我們對過去取得成績的認(rèn)識，也是對我們今后工作的要求。
一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。
溝通，感恩，成長，團(tuán)體輔導(dǎo)活動感悟怎么寫
構(gòu)建和諧班級，培養(yǎng)高素質(zhì)人才社會的和諧發(fā)展,教育的和諧發(fā)展與人的和諧發(fā)展是一個不可分割的統(tǒng)一整體,只有和諧的教育才能造就出社會需要的各種和諧發(fā)展的人,從而促進(jìn)整個社會的和諧發(fā)展。
構(gòu)建和諧教育，既是構(gòu)建和諧社會的題中應(yīng)有之義，也是廣大教育工作者孜孜追求的目標(biāo)。
楊育紅老師以“精于教書、勤于育人、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)”作為對自身要求的準(zhǔn)則，在十余年的班級管理工作中，注重講求民主，鑄造和諧的基石；著眼人本，開拓和諧的源泉；追求發(fā)展，凝聚和諧的動力，通過科學(xué)、系統(tǒng)的創(chuàng)新性教育教學(xué)實(shí)踐，為國家培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)人才，極具特色且卓有成效的班級管理模式，產(chǎn)生了強(qiáng)大的榜樣輻射作用。
一、讓每一位學(xué)生沐浴在陽光下，營造和諧的師生關(guān)系德育的本質(zhì)是“育人”，楊育紅老師在十五年的班主任生涯中曾經(jīng)擔(dān)任過理科普通班、理科實(shí)驗(yàn)班、文科普通班、小班化文科班的班主任，面對不同類型的學(xué)生，面對不同基礎(chǔ)的班級，楊老師都能牢固堅(jiān)持人本主義的教育理念，把學(xué)生看作是成長中的人，社會中的人，有一定文化背景的人，讓每一位學(xué)生時時沐浴在愛的陽光下，享受到和諧融洽的師生關(guān)系，從而獲得最適合自己的成長機(jī)會，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的發(fā)展結(jié)果。
----以賞識激發(fā)學(xué)生的自信。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)集合了全市最優(yōu)秀的學(xué)生。
但優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活群體在另一方面也給同學(xué)們帶來了壓力，有的同學(xué)出現(xiàn)了自卑心理，甚至開始懷疑自己的智力水平。
針對這種現(xiàn)象，楊育紅老師發(fā)明了兩種“班級化掌聲”，一種用來贊美別人，一種用來贊美自己。
一個精彩的發(fā)言、一項(xiàng)完美的創(chuàng)意、一場成功的比賽、一次默默的奉獻(xiàn)都會引起節(jié)奏獨(dú)特的掌聲。
為別人鼓掌，別人的長處不再是壓力，而是變成了用來欣賞的風(fēng)景；為自己鼓掌，自己不再是成功者的陪襯，而是成為自信的主角。
在楊老師的班里，臨近期末每位學(xué)生要為其他同學(xué)填寫“優(yōu)點(diǎn)單”，同時每位學(xué)生都可以收到一大摞來自同學(xué)填寫的“優(yōu)點(diǎn)單”，大家在填寫優(yōu)點(diǎn)單的過程中欣賞著別人，在閱讀“優(yōu)點(diǎn)單”的過程中欣賞、肯定著自己。
“原來我有這么多的優(yōu)點(diǎn)。
”“原來我如此受關(guān)注。
”“優(yōu)點(diǎn)單”成為眾多同學(xué)精心保存的珍貴紀(jì)念。
在引導(dǎo)學(xué)生賞識他人、自我肯定的同時，楊老師更是用賞識的目光注視每一位學(xué)生。
在百度搜索引擎中輸入 “楊育紅”三個字，我們會吃驚地發(fā)現(xiàn)數(shù)量眾多的學(xué)生在論壇中、博客中回味著楊老師的賞識對他們的成長所起的激勵作用。
劉曉菲同學(xué)曾獲得全國新概念作文大賽的一等獎，但數(shù)學(xué)成績一直不盡人意。
她回憶說：“當(dāng)我徹底失去信心，篤定自己一輩子也不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的時候，楊老師輕輕走過來說：‘別低估了自己的能力。
’她的眼睛透露著如此強(qiáng)烈的熱情和期望，仿佛直射進(jìn)我的心里，讓你不得不信任她。
楊老師一定想不到那句普通的鼓勵是多么巨大地影響了我今天的生活，想不到我進(jìn)入大學(xué)后會瘋狂地愛上離散數(shù)學(xué)。
以至在我以A+的平均成績完成計(jì)算機(jī)系大一的課程后，3位數(shù)學(xué)教授同時力主我轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)系......”賞識猶如生命的營養(yǎng)，在楊育紅老師欣賞的目光下，同學(xué)們幸福地汲取著成長的充足養(yǎng)份。
----以理性導(dǎo)引學(xué)生的個性。
中學(xué)生在社會化進(jìn)程中正處于青年前期和心理斷乳期，不可避免地存在軀體的成人化與心理、認(rèn)知水平的相對滯后的矛盾。
但楊育紅老師敏銳地看到，學(xué)生個性化潛能的發(fā)展猶如空氣，既可壓之于斗室，也可充盈于天地。
秉承山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)“為每一位學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，楊育紅老師為班主任工作賦予了一個全新的角色----“學(xué)生成長規(guī)劃師”。
在楊老師的學(xué)生檔案里，有三項(xiàng)與眾不同的內(nèi)容：“人生規(guī)劃書”使新生在入校的第一天便形成了對個人成長強(qiáng)烈的責(zé)任意識；“個性解讀報(bào)告”引導(dǎo)學(xué)生用理性的目光審視自己的個性，班主任的批語表達(dá)了對學(xué)生個性發(fā)展的欣賞、建議和指導(dǎo)；“成長階段性評估”用來幫助學(xué)生不斷檢視自己的學(xué)習(xí)、生活的足跡。
面對個性鮮明的學(xué)生，楊老師清醒地認(rèn)識到，教師的職責(zé)不是打磨其性格棱角，不是為其限定標(biāo)準(zhǔn)成長模式，而是以學(xué)生的個性智慧類型為依據(jù)、以個人的興趣理想為指導(dǎo)、以扎實(shí)的行動為基石，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清自己、揚(yáng)長避短的前提下，固守自己的天空，開拓自己的領(lǐng)地，掌舵自己的航船。
----以寬容對待學(xué)生的不足。
人們常說，教育是充滿希望的事業(yè)，而希望的內(nèi)核是教師對學(xué)生的積極期望心理。
面對學(xué)生出現(xiàn)的缺點(diǎn)錯誤，楊育紅老師以寬容、理解和期望的心態(tài)，確立了“退一進(jìn)三”的處理原則。
所謂的退，是對學(xué)生錯誤的定性要實(shí)事求是，批評的態(tài)度要以理服人，處理的方式要留有余地。
但教師對學(xué)生的“寬容”也絕不等同于對缺點(diǎn)或錯誤的一味“縱容。
所謂的進(jìn)，是楊老師要求學(xué)生對錯誤的反思要觸及心靈，改正錯誤的行動要有目共睹，矯正錯誤的效果要為班級全體提供價值引領(lǐng)。
寫一份錯誤心理報(bào)告、為同學(xué)們講述一個與所犯錯誤類型相似的勵志故事、為班級建設(shè)提供一項(xiàng)合理化建議，同學(xué)們說：“楊老師處罰學(xué)生，既給你留足了面子，又讓你終生難忘。
”楊育紅老師對一則寓言情有獨(dú)鐘：風(fēng)和太陽比賽，看誰能讓披著篷的游客脫掉斗篷。
冷風(fēng)拼命吹，游客反而抱緊斗篷不放；而暖洋洋的曬照射在游客身上，游客則很自然地去掉了斗篷。
楊老師說：春光融融勝過狂風(fēng)暴雨，理性的說服勝過粗暴的批評。
教師的寬容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動力。
教師的寬容為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。
----以尊重塑造學(xué)生的人格。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有高下之分，行為習(xí)慣也不盡相同，但在楊育紅老師的字典里沒有“優(yōu)生”與“差生”的概念。
在一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的群體中，藝體生常感覺自己不如別人，甚至低人一等，有消極的潛意識的作用下，往往放松了對自己的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的要求。
課外活動時間，楊老師喜歡帶領(lǐng)同學(xué)去觀看班里體育生同學(xué)訓(xùn)練；在文藝演出時，楊老師和同學(xué)們一起組成熱情的“親友后援團(tuán)”。
藝體生們勤奮訓(xùn)練的身影成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，藝體生們憑借超凡的特長水平成為大家喜愛的明星。
一位體育生同學(xué)當(dāng)選“感動班級年度人物”，同學(xué)們?yōu)樗}寫了這樣的感言辭：“看到訓(xùn)練場上揮汗如雨的你，大家說你是一個勤奮刻苦的人；看到剛參加完高水平測試，還打著吊針就來參加考試的你，大家說你是個不言放棄的人；你承包了教室最高處的衛(wèi)生清理工作，大家說你是一個熱愛集體的人。
雖然你不愛講話，但你是班里的明星，你為我們樹立一個認(rèn)真生活著的‘人’的楷模”。
二、在團(tuán)結(jié)競爭中體會成長的快樂，培育和諧的班級氛圍衡量班主任老師工作質(zhì)量的高低，要看他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)。
楊育紅老師充分發(fā)揮班級建設(shè)價值觀的引領(lǐng)作用、精神情感的升華作用，讓老生常談有了新談法、常規(guī)教育找到了新角度、學(xué)生發(fā)展有了新境界。
----重視主題教育。
主題班會是班級德育工作的重要陣地，楊育紅老師為提升主題班會的科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性，實(shí)效性，做了大量扎實(shí)有效的工作，使主題班會在學(xué)生思想教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮了極為重要的作用。
楊育紅老師科學(xué)確定了學(xué)生在高中三年期間的二十大教育主題：
【第1句】：或許這個學(xué)期會有所不同----開學(xué)動員教育
【第2句】：游戲規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會規(guī)則----紀(jì)律教育
【第3句】：人生的第一張名片----誠信教育
【第4句】：其實(shí)這是個很私人的問題----公德教育
【第5句】：不學(xué)禮，無以立----禮儀教育
【第6句】：飲水思源，愛校榮校----實(shí)驗(yàn)意識教育
【第7句】：成長的感覺----心理健康教育
【第8句】：找一條離羅馬最近的道路----學(xué)法指導(dǎo)教育
【第9句】：欣賞世界從欣賞自己開始---賞識教育
【第10句】：一種痛苦而愉快的體驗(yàn)----自省意識教育
【第11句】：感悟細(xì)節(jié)的魅力----習(xí)慣養(yǎng)成教育
【第12句】：當(dāng)面對潘多拉之盒----網(wǎng)吧預(yù)警教育
【第13句】：人最寶貴的----生命教育
【第14句】：獻(xiàn)上一束康乃馨----親情教育
【第15句】：九月的祝愿----尊師教育
【第16句】：善良是種覺悟----仁愛教育
【第17句】：諾亞方舟的船票----安全教育
【第18句】：民族魂，中國心----愛國主義教育
【第19句】：學(xué)校興衰我的責(zé)任，班級榮辱我的責(zé)任----責(zé)任意識教育
【第20句】：用尊重的鑰匙打開心靈的大門----健康人際交往教育二十大教育主題將主題班會打造成學(xué)生情商培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，構(gòu)成了一條完整的高中思想教育主題鏈條。
---- 開展創(chuàng)新活動。
對于班級氛圍的營建，楊育紅老師總愛向同學(xué)提起一幅世界名畫《雅典學(xué)院》：畫面里有柏拉圖、亞里士多德等50多位著名學(xué)者。
大家的神態(tài)輕松自由，看不出誰是老師、誰是學(xué)生，從大家的臉上更看不出對分?jǐn)?shù)的向往和對成績排名的憂慮，人們能看到的是激情的辯論和熱烈的探討，能看到的是人類智慧的迸發(fā)和對真理的追求。
為在激烈的學(xué)習(xí)競爭中營造和諧、團(tuán)結(jié)、向上的班級氛圍，楊育紅老師設(shè)計(jì)了一系列的創(chuàng)新性的班級活動。
“激情飛揚(yáng)—實(shí)驗(yàn)精英辯論賽”、 “實(shí)驗(yàn)技能大比拼”、“學(xué)科對抗賽”、“讀書交流會”、“我為歌狂——英文歌曲賞析”“實(shí)驗(yàn)班體育明星評選”，同學(xué)們參與活動的過程中激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了合作意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提升了綜合素質(zhì)。
----記錄成長足跡。
楊育紅老師認(rèn)為，和諧的班級不應(yīng)只是人生旅程中匆匆走過的驛站，而應(yīng)成為一個充滿溫情和美好記憶的港灣。
在她的提議下，03級21班建立起自己的班級日志。
與普通的班級日志不同，它不是班級生活的流水賬，而是班級大家庭中眾多心靈的對話。
班級日志使同學(xué)們在完成了一天的功課之后，有了一片共同享有的精神家園。
每篇日記都是作者面對其他同學(xué)的一種自我剖析，是班級每個成員的相互審視。
溫暖的情懷充盈其中，同學(xué)鏗鏘有力的前進(jìn)腳步聲回蕩其中，家庭日記使班級自主管理走向科學(xué)化、人文化。
這本名為《漸杳瀾漪》的班級日志由劉堃校長作序，已正式出版發(fā)行。
三、使家長成為教育合作伙伴，搭建和諧互動的家校教育平臺學(xué)校教育不可能獨(dú)自承擔(dān)學(xué)生成長的全部責(zé)任, 家庭和社會等環(huán)境因素都潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。
和諧教育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活,必須擴(kuò)展到學(xué)生成長背景中更廣闊的領(lǐng)域。
如何提高家庭教育水平，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合，是楊育紅老師一直思考的重要課題。
----倡導(dǎo)親子關(guān)系的融洽。
親子關(guān)系是世間的第一人際關(guān)系，良好親子關(guān)系是學(xué)生健康成長的前提。
04年的母親節(jié)，楊育紅老師在班內(nèi)開展了“深深父母恩，殷殷兒女情”系列主題教育活動。
其中的內(nèi)容之一就是布置學(xué)生給家長寫一封信。
幾乎每位同學(xué)信的開頭都是這樣寫的：“媽媽，我從沒給您寫過信，我把這封信當(dāng)作老師布置的一項(xiàng)作業(yè)來完成。
但當(dāng)我完成這項(xiàng)作業(yè)的時候，我是多么感謝楊老師給我們創(chuàng)造的這個機(jī)會讓我把十幾年來對您羞于出口的愛意和感謝表達(dá)出來。
”五十多封飽含著兒女深情的信件從學(xué)校發(fā)出，同學(xué)們用真摯的情感，敞開心扉的溝通給父母送上了第一份節(jié)日的驚喜和欣慰。
同學(xué)們的心動立即轉(zhuǎn)化成行動，“給母親一束鮮花”、“送給媽媽的護(hù)手霜”、“為父母做一頓晚飯。
”所有的家長都在這一天感受到來自兒女的溫情。
----謀求育人理念的認(rèn)同。
楊育紅老師注重以家長會、家訪、開辦家長專題講座等各種方式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)教師和家長的溝通，贏得了家長對教育教學(xué)工作的理解、支持與配合。
通過不同的交流渠道，楊老師所倡導(dǎo)的“為學(xué)生四十歲以后的人生負(fù)責(zé)”的教育理念得到家長的高度贊同；“學(xué)知識、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)生活”的育人內(nèi)容得到家長的一致認(rèn)可；“多一份了解、多一份責(zé)任、多一份警覺、多一份溝通”的家校配合要求家長們更是耳熟能詳。
----實(shí)現(xiàn)教育效果的互補(bǔ)。
隨著孩子在校時間的增長，知識水平的提高，家長們教育語言逐漸匱乏，教育手段漸顯無力，家庭教育內(nèi)容單一的問題的現(xiàn)象日益突出。
很多家長都在問：“現(xiàn)在的功課我們輔導(dǎo)不了，在高中教育階段，我們應(yīng)該關(guān)注什么，我們需要做哪些事情
” 許多家長把這種“無從插手”的焦慮轉(zhuǎn)化為“‘找老師給孩子換同位“、“找校長給孩子換老師”、“找家教幫孩子補(bǔ)功課”的忙碌。
楊育紅老師注重搜集各種資料，及時善意地向家長提供家庭教育的建議。
通過系統(tǒng)化的引導(dǎo)，家長們認(rèn)識到：家庭教育最大的職能就是對孩子品德、習(xí)慣的培養(yǎng)，只有家庭教育的這個職能充分發(fā)揮，才有可能使學(xué)校知識教育的職能得到最大的發(fā)揮。
家長們不再僅醉心于對孩子學(xué)習(xí)情況的具體指導(dǎo)，而是更加注重發(fā)揮在精神引領(lǐng)、人格塑造、心理疏導(dǎo)方面的作用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)。
和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
在楊育紅老師的班級中，每一位學(xué)生都在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長。
她所教的學(xué)生多人在國際奧林匹克學(xué)科競賽和國際中學(xué)生體育競賽獲得金牌，為國家爭得了榮譽(yù)，多人以優(yōu)異成績升入北大、清華，她所帶的班級多次被評為濟(jì)南市先進(jìn)班集體，楊育紅老師本人被濟(jì)南市教育局和濟(jì)南市政府授予優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號，2005年、2003年兩次榮立濟(jì)南市個人三等功，兩次被評為濟(jì)南市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 2005年被評為濟(jì)南市名師，并被確定為齊魯名師人選。
在山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)第四屆班主任工作研討會上，楊育紅老師關(guān)于構(gòu)建合諧班級的專題報(bào)告引起強(qiáng)烈反響，發(fā)揮了突出的榜樣示范作用。
在楊育紅老師工作思路的啟發(fā)下，如今的母親節(jié)已成為山東省實(shí)驗(yàn)進(jìn)行感恩主題教育的重要時機(jī)，優(yōu)點(diǎn)單已發(fā)展為學(xué)校層面的個性化獎勵措施，以情感人、以理服人、以智啟人班主任工作方式正逐步提煉、固化為全體實(shí)驗(yàn)師秉承的德育工作信條。
和諧教育的理念已在更加廣闊的土壤中深深扎根，結(jié)出了累累碩果。
還有一篇：中共十六屆四中全會提出“執(zhí)政黨要不斷提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力”。
社會的和諧發(fā)展、教育的和諧發(fā)展與人的和諧發(fā)展是一個不可分割的整體，只有和諧的教育才能造就出社會需要的各種和諧發(fā)展的人，從而促進(jìn)整個社會的和諧發(fā)展。
和諧，應(yīng)該是現(xiàn)代教育的基本特征和價值取向，呼喚和諧教育，構(gòu)建和諧班級，這對學(xué)校班級建設(shè)管理提出了新的課題要求、理念及管理模式。
和諧班級，離不開和諧的社會，離不開和諧的校園，更離不開班級上的每一位和諧的學(xué)生，因而和諧教育，不僅是德智體美全面發(fā)展的和諧，也是每個學(xué)生情感、意志性格形成過程的和諧；不僅是某一時期的和諧，也是中學(xué)階段全過程的和諧；不僅是教與學(xué)的和諧，也是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧；不僅是校內(nèi)各種教育的和諧，也是學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的和諧。
和諧教育使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到發(fā)展。
而實(shí)現(xiàn)和諧教育，根本上應(yīng)該著眼于人。
“夫濟(jì)大事，必以人為本”。
（陳壽）人是最寶貴的資源，教育的基本功能和最終目標(biāo)都是為了滿足人的需求，提升人的品質(zhì)，開掘人的潛能，發(fā)展人的個性，使人享受良好的教育，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展。
因而構(gòu)建和諧班級，應(yīng)牢固堅(jiān)持以人為本的教育理念，把學(xué)生看作是成長中的人，社會中的人，有一定文化背景的人，讓每一位學(xué)生都能時時沐浴在愛的陽光下，從而獲得最適合自己的成長機(jī)會，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的發(fā)展結(jié)果。
一、以人為本，營造和諧的師生關(guān)系。
在班級建設(shè)管理中，班主任、任課老師的角色不僅是教育者、管理者、更是引路人，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓每一位學(xué)生都沐浴在愛的陽光中，享受到和諧融洽的幸福。
【第1句】：以賞識激發(fā)學(xué)生的自信。
農(nóng)村中學(xué)許多學(xué)生因家庭困難或離異、學(xué)習(xí)成績差等因素產(chǎn)生一種自卑心理，覺得在他人面前抬不起頭來，甚至連走路都是低著頭，針對這種現(xiàn)象，我在班級開設(shè)了 “掌聲送給別人，也送給自己”的活動，掌聲一種用來贊美別人，一種用來贊美自己。
哪怕是課堂上一個精彩的發(fā)言、板報(bào)上一項(xiàng)完美的創(chuàng)意、運(yùn)動場上一場成功的比賽、生活中一次默默的奉獻(xiàn)，都會贏大家來發(fā)自內(nèi)心的掌聲。
為別人鼓掌，別人的長處不再是壓力，而是變成了用來欣賞的風(fēng)景；為自己鼓掌，自己不再是成功的陪稱，而是成為自信的主角。
同時在班上我還設(shè)立了一張桌子叫“幸福的桌子”，表現(xiàn)最好的同學(xué)可以坐在這個位置上，一學(xué)期下來，幾乎每一個學(xué)生都有機(jī)會成為令大家羨慕的幸福人。
還有，每個月都有一個學(xué)生互評活動，通過互評更多的去發(fā)現(xiàn)、挖掘別人的優(yōu)點(diǎn)，然后這個互評表再回到各人手中，特別是那些覺得自己一無是處的同學(xué)看到別人對自己優(yōu)點(diǎn)的評價時，那種激動的心情是用語言無法描摹的。
這些活動意在引導(dǎo)學(xué)生在肯定別人的過程中也肯定著自己，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
【第2句】：以尊重塑造學(xué)生的人格。
英國教育學(xué)家洛克說：“兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義，尊重與侮辱對于他的心理便是最有份量的一種刺激，保護(hù)它、發(fā)展它可以產(chǎn)生巨大的精神力量。
”尊重是人與人之間和諧的潤滑劑，任何個人都希望得到他人的尊重，作為教者，我們要盡力地呵護(hù)學(xué)生內(nèi)心深處的這種渴望。
在班級上，發(fā)揚(yáng)民主、廣納民意、集中民智，充分調(diào)動各方面的積極性。
在每年期末我們班都要搞一個活動：評選本學(xué)期最感動班級的人物。
上次我們班一個成績不好的同學(xué)當(dāng)選上了，同學(xué)們?yōu)樗}寫了這樣的感言辭：“看到你在教室里埋頭攻讀的身影，大家說你是一個勤奮刻苦的人；看到你在跑道上摔倒了，又繼續(xù)爬起來，大家說你是一個不輕言放棄的人；你承包了教室最高處的衛(wèi)生清理工作，大家說你是一個熱愛集體的人。
雖然你成績不太棒，但你為我們樹立了一個認(rèn)真生活著的人的楷模。
”烏申斯基說過：“在教育中的一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛?/p>
” 這種無言的人格感化勝過“刻意”的教育，其中所蘊(yùn)涵的道德營養(yǎng)會滲透到每一個學(xué)生的靈魂深處，激勵全班學(xué)生求真向善臻美。
【第3句】：以理性引導(dǎo)學(xué)生的個性。
中學(xué)生在社會化進(jìn)程中正處于青年前期和心理斷乳期，不可避免地存在軀體的成人化與心理認(rèn)知水平的相對滯后的矛盾。
意大利著名教育家米契斯說過：“個性是一個人創(chuàng)造力的源泉，一個沒有創(chuàng)造力的孩子是不可想象的。
”作為教者要善于引導(dǎo)，提倡個性化的發(fā)展。
從學(xué)生進(jìn)班的第一天起，我就建立了學(xué)生成長檔案袋。
羅丹說過，世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
作為教者，我們要用細(xì)心、耐心去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將他們記錄在冊。
在這份成長檔案里包括這樣的內(nèi)容：“人生計(jì)劃書”，使學(xué)生在入校的第一天便形成了對個人成長強(qiáng)烈的責(zé)任意識；“個體評價表”，引導(dǎo)學(xué)生用理性的目光審視自己的個性，班主任、認(rèn)課老師的批語表達(dá)了對學(xué)生個性發(fā)展的欣賞、建議和指導(dǎo)；“成長階段性評價”，有自己的評價、學(xué)生的評價，用來幫助學(xué)生不斷檢視自己的學(xué)習(xí)、生活。
這份檔案袋讓學(xué)生看到了自己的成長足跡，看到了自己的心路歷程，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清自己、揚(yáng)長避短的前提下，有針對性的發(fā)展自己的個性。
在這樣的班級中，師生間互相尊重、互相信任、互相理解，老師不僅讓學(xué)生感受到了愛，更讓學(xué)生享受到了愛，而且讓學(xué)生學(xué)會了愛，學(xué)生自然“親其師，信其道”。
二、以人為本，培養(yǎng)和諧的班級氛圍。
作為教者要十分重視并善于創(chuàng)造和諧的班級氛圍，使教育活動在民主、平等的氣氛中進(jìn)行。
此間，學(xué)生沒有精神壓力，沒有心理負(fù)擔(dān)，心情愉悅，注意力集中，師生間也進(jìn)行著情感交流，在這樣的和諧氛圍中，大家其樂融融。
【第1句】：召開主題班會。
主題班會是德育工作的重要陣地，我經(jīng)常借助于主題班會來對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
內(nèi)容上，如：開學(xué)動員教育、紀(jì)律教育、誠信教育、公德教育、禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、生命教育、親情教育、安全法制教育等，涉及方方面面。
在召開的形式上也力求多樣化，如心理專家專題講座、記錄片介紹、學(xué)生跟家長共同參與班會等等。
豐富的內(nèi)容，多樣的形式，讓學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，既有審美體驗(yàn)，又有情感教育，這些主題班會的召開大大升華了學(xué)生的內(nèi)心，更加覺得這個班集體的溫暖友愛。
【第2句】：開展心理教育。
朱熹說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，不僅在寫作上如此，精神上也是一樣的需要源頭活水，這些精神可以支撐著學(xué)生情感的大廈，鼓勵他們跨過人生的坎坷。
學(xué)校經(jīng)常開展一些講座或演講活動，這些活動像清風(fēng)滌蕩著學(xué)生的心田，也像春雨滋潤著學(xué)生的心房。
如2005年度“感動中國”的洪戰(zhàn)輝來校演講，一次次的贏得了同學(xué)們的掌聲，正如有些同學(xué)在日志中所寫的：這個世界上沒有免費(fèi)的午餐，唯有奮斗才能改變自己的命運(yùn)。
有關(guān)安金鵬的專題講座，讓我們感知到了學(xué)生感動的心靈。
同時史鐵生、霍金、張海迪、貝多芬等也走進(jìn)了我們學(xué)生的精神世界，這些都給我們學(xué)生的心靈注入了一腔活水。
在這樣的活動感悟中，學(xué)生更是覺得生命的不易，知道了既要珍視自己，也要珍視他人，整個班級緊緊地團(tuán)結(jié)在了一起，平時誰有了困難眾人齊幫忙，班上的事大家爭著做，每天早上都有人悄悄的把教室打掃干凈……，在這樣的班級中大家感受到了不是親情甚似親情的溫暖。
【第3句】：開展合作活動。
合作，顧名思義，互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會分享。
如師生間的合作，教師學(xué)生都成為參與者，彼此互相尊重、信任，從而建立了和諧關(guān)系。
學(xué)生與學(xué)生間的合作，讓學(xué)生彼此地認(rèn)識、賞識對方，彼此取長補(bǔ)短，這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展。
如籃球比賽、合作跑比賽、拔河比賽等實(shí)踐活動，講究的就是彼此間的協(xié)調(diào)，不協(xié)調(diào)的集體肯定是不打自垮的。
合作活動讓師生縮短了距離，讓好多同學(xué)改掉了以自我為中心的缺點(diǎn)，在這個可愛的班級中不斷的改進(jìn)自己，完善自己。
三、以人為本，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
一個班級的和諧發(fā)展離不開整個社會、整個學(xué)校的和諧發(fā)展。
受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響，我國的基礎(chǔ)教育常常表現(xiàn)為畸形教育：重分?jǐn)?shù)輕能力、重老師輕學(xué)生、重作業(yè)輕創(chuàng)新，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力壓得學(xué)生喘不過氣來，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，抑制了學(xué)生的個性，所以高分?jǐn)?shù)的背后付出的是慘重的代價。
因而在新時期，學(xué)校要改變自身的理念，以人為本，和諧教育。
對于學(xué)校要營造良好的校園育人環(huán)境和校園文化，努力做到管理育人、環(huán)境育人、教書育人、服務(wù)育人、把先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化為廣大師生共同的價值追求，讓學(xué)校真正成為一個育人的場所。
和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
在一個和諧的班級中，每一位學(xué)生都在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長，構(gòu)建這種和諧的班級需要全社會的共同努力追問： 謝謝你，可惜我是一個大學(xué)生。
回答： 額，那我沒辦法了...
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