最新教師資格筆試模擬試題軟件教師資格筆試模擬試題及答案

由 故事會 分享時間：2024-03-18 20:54:09 加入收藏我要投稿點贊

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師資格筆試模擬試題軟件教師資格筆試模擬試題及答案篇一

順序性強調的是個體身心發展有方向性和順序性，是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程。人的發展是不可逆并且不可跨越的。如，人的肌肉發展先發展大肌肉群再發展小肌肉群。

所以對教育工作者的啟示是應按照學生的發展順序進行施教，做到循序漸進。切忌拔苗助長和陵節而施。

相關的古文有：盈科而后進;欲速則不達;不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海;雜施而不遜，則壞亂而不修。

二、個體身心發展的階段性

階段性強調的是個體在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。如，學生在童年期、少年期和青年期等階段表現出不同的特點。

所以給教育工作者的教學啟示是必須根據不同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要求、內容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”，還要注意各階段間的銜接和過渡。

相關的例子：幼兒教育小學化違背階段性。

三、個體身心發展的不平衡性

不平衡性強調同一方面的發展不同速。不同方面發展水平或成熟的時期是不同步的。如，個體的身體先成熟，心理后成熟。身體發展在剛出生的一年和青春期發展最快。

所以給教育工作者的教學啟示是教育要適時而教，抓好兒童發展的關鍵期或期及時的進行教育。

相關古文：時過然后學，則勤苦而難成。

四、個體身心發展的互補性

互補性強調出個體身心發展各組成部分的相互關系。一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償，如盲人眼睛失明但嗅覺聽覺十分靈敏。另一方面，互補性也存在于心理機能和生理機能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強的意志和戰勝疾病的信心，身心依然得到發展。

所以給教育工作者的教學啟示是要結合學生實際長善救失，揚長避短，注重發現學生的自身優勢，促進學生的個性化發展，注意培養學生自信和努力的品質。

相關古文：長善救失

五、個體身心發展的個別差異性

個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。如，有的人聰明早慧，有的人大器晚成。

所以給教師的教學啟示是教育必須因材施教，量體裁衣，根據學生的實際特點進行針對性的指導和教育。

教師資格筆試模擬試題軟件教師資格筆試模擬試題及答案篇二

1、考試須知

考生們也都知道教師資格證考試，教育心理學在考試中占分值很多，所以要把這兩部分作為重點復習。當然全書可以系統的看，在心里有個大致的了解，把握每一章節和下一章節的連接，在頭腦中形成一個知識的框架或許更有幫助。以后復習時針對每一章節的知識點做詳細地記憶，要熟記于心。考生需要做的有很多，對自己考試負責，記不起來的地方就用紅筆標注，然后針對紅筆標注的地方多記憶。

2、考生心聲

有考生覺得自己不是學霸，也沒有別人聰明。可是有多少人是天生聰明呢，取得成功的往往不也是堅持不懈的那些人嗎。從備考到考試一路走來其實這段日子是漫長而又有趣的，成長或者說任何一場考試，都會讓一個人蛻變的。

3、做題方法

做題其實還是一個深入學習的過程，學習的方法或許因人而異。但是教師資格證的復習還是以做題為主，加強記憶的方法就是把每一章節涉及的大大小小的問題都寫出來。每天拿著寫著問題的紙反復背誦。不要怕費事簡單的事兒都能做，但未必會成功，如果不做成功的機會都沒有。

4、考前心情

考試前每個考生都在全力以赴，有時候的緊張感不代表是你復習的不好，而恰恰是為自己要順利取得教師資格證做的最后心理暗示。當你覺得非常困難時，說明你正處在人生的上升時期，度過此時你將會達到人生頂峰。